李秋石

(河北师范大学生命科学学院 石家庄 050024)

近年来，高中生物学课程越来越重视对学生学科素养的培养与测评，以打造学生的生物学核心素养。生物学的核心素养表征为生命观念、理性思维、科学探究、社会责任。因此，高中生物学的测评要点也要与全新的课程标准相适应，基于生物学核心素养的高中生物学测评要点的梳理与解析尤为必要。

1 理性思维

该类题注重理性思维能力的测评，理性思维是生物学核心素养的重要组成部分，也是对学生四大能力测评的核心体现。该类题主要测评学生对教材主干知识的深入理解程度，要求学生对教材知识熟悉掌握、透彻分析，找到题干中的关键点，锁定考点，理性思考，逐步分析。

1.1 测评要点 检测学生对教材知识的深度分析与对综合运用。

(1)深度分析 例如，2014年全国Ⅰ卷中的第2题：“正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是( )”。在本题中，“用黑布迅速将培养瓶罩上”说明了光反应的停止，开始进行暗反应，考生如果没有深度分析，只看到表面现象，没有看到光反应和暗反应之间的关系，光反应产生的活化氢和ATP是暗反应进行的必需原料，就会造成解答错误。由此可见，深度分析对于理性思维是至关重要的。

(2)综合运用 例如，2016年全国Ⅰ卷的第29题：“有关DNA分子的研究中，常用32P来标记DNA分子。用α、β和γ表示ATP或dATP上3个磷酸基团所处的位置。”这道题测评了dATP的结构特点和构成DNA的基本单位、DNA的复制和PCR扩增以及噬菌体侵染细菌的实验。……