卢晓华 顾咏梅

(北京师范大学附属中学 100052)

1 教材分析

“流动的组织——血液” 是七年级下册(人教版)《生物学》第四单元“生物圈中的人”中第四章第一节的内容。本节内容可按“血液的组成”和“血细胞的功能”用2课时完成。第一课时的教学重点集中在“血液的组成和血浆的功能”“使用显微镜观察人血的永久涂片, 识别红细胞和白细胞”两个方面：学生学习并积累了一些关于血液功能及血细胞种类和形态结构的初步认识，并对“各种血细胞都发挥怎样的功能”这一问题的解决充满期待。第二课时主要讨论“血细胞的功能”：内容与人们的日常生活和自身健康密切相关，非常有利于学生主动参与课堂。教师可联系学生生活实际，充分利用教材资源，提供丰富的视频、动画、图片等直观资料，创设学习情境，如利用血液化验单尝试分析疾病，利用自编的学案引导学生通过自主阅读、小组讨论、资料分析等方式进行主动学习、自主探究。学生通过学习，形成结构与功能相适应的基本观点，并尝试学以致用，关注自身健康并指导生活实践。

2 教学目标

2.1 知识目标 分别说明三种血细胞的功能，理解血液不仅是人体内物质运输的工具，还有防御和保护功能。

2.2 能力目标 尝试解读血常规化验的主要数据，并联系生活实际，培养应用所学知识解决实际问题的能力；培养自主学习能力和合作学习能力。

2.3 情感态度与价值观目标 形成细胞血液结构与功能相适应的观点，关注青少年自身健康，关注造血干细胞及其研究。……