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小微课成就大课堂
——微课应用在政治课堂教学实践的反思

●江苏省高邮市第一中学甘保华

一、微课的概念

微课是按照课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源有机组合。微课的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段)，即与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同营造了一个半结构化、主题式的资源单元应用小环境。因此，微课既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。

微课具有以下特点：(1)教学时间较短，微课时长一般为5—8分钟，最长不宜超过10分钟。(2)教学内容较少，微课的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要。(3)资源容量较小，师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源；也可灵活方便地将其下载保存到终端设备上实现移动学习、非常适合教师的观摩、评课、反思和研究。

二、微课应用在政治课堂教学实践的反思

1.了解微课要求，提高政治微课的效果。

一个微课内容应只聚焦一个知识点，可以是学习的重点、难点或易错点。语言要简要，分析应透彻。微课的时间一般控制在10分钟以内，要简明扼要地概述知识点，点拨难点，突出重点，循序渐进地帮助学生完成对知识点的学习。……