闫晶晶��

[摘要]高中物理在高中课程中相对较难，需要做大量的习题，加强学生对知识的理解应用。学生在做练习题的过程中，必会出现很多错题，合理利用这些错题资源，对高中生提高学习成绩有很大作用。教师有效应用学生的物理错题集，有助于及时发现教学中存在的问题，并及时调整教学策略，提高教学质量。

[关键词]高中生物理错题集有效使用

[中图分类号]G633.7[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）290044

一、问题的提出

在高中物理教学中，习题扮演着一个极其重要的角色。而在日常的练习、作业和考试中，学生或多或少都会有一些做错的题目，但很多学生对错题的积极性不高，没有引起足够的重视，所以即使再次碰到同样的题目，仍然会出错。对教师而言，此现象的反复出现，使其觉得自己平时的教学没有收到预期的效果，课堂上反复强调的内容没有被学生重视，甚至有时候抱怨学生的脑子笨，从而使教师和学生陷入了尴尬的境地。

本人在教学过程中，也发现有的学生对自己的错题比较冷漠的，错题的利用率很低。在一次期中考试时，教师将平时做过并在课堂上讲过的一道典型习题改编后，作为考试题目，其解法和答案与原题完全相同。但在所教的2个班，共100个学生中，拿到满分的学生只有10人，其他人一般都只能得到6分左右（第一小问），并且还有近20人得了0分。这也说明，绝大部分的学生对错题是不在乎的。

2015年5月中旬，本人利用《高中学生错题管理现状调查问卷》对我校高中部6个实验班级（每个年级2个）的全体学生进行了调查，了解学生对错题的态度。……