李勤勇

摘 要：众所周知，在我国应试教育的大背景下，传统的地理教学都是教师在讲台上讲，学生在下面被动的接受，而整个教学过程也是根据课本中的知识来进行教学实践，而忽视了学生才是课堂主体这一事实。学生在学习中只能被动的接受知识，教师对教学方式不能及时做出调整改善，，也不会给学生创造一个情境促使他们更好地学习，学生对学习没有兴趣，又怎么可以全面发展呢。为了改变这种现状，将情景教学引入到高中地理教学中，将会显著提高学生的学习效率，使他们产生杜修恶习的兴趣，激发他们的求知欲，还可以显著提高他们的学习效率，使得他们学习能力得到大幅度的提高，显著提高教学质量。

关键词：情景体验式教学；高中地理；应用研究

一、情景体验式教学在高中地理教学中的重要意义

情景体验式教学，主要是指教师在备课的时候根据本节课的主要内容，制定一个合适的情景，在课堂上将学生引入到这个情境中，深入的去理解和体验其中所包含的知识，引起他们的兴趣，给他们创造一个好的学习氛围激发他们的求知欲，以此来促进他们的学习效率。在高中的地理学习中，地理属于文科，就是死记硬背，所以很多学生多对地理比较忽视甚至都是考试前才复习的，还有的学生认为反正以后用不到地理，学习就别那么用功了，应付高考就行了。这也导致了很多人对学习英语的抵触。在这种情况下，积极引入情境体验式教学，提高学生的学习效率和学习质量就显得尤为重要了。……