秦利金

【摘 要】随着时代与科技的高速发展，现今对创新人才的需求变得更为迫切。因此，培养具有较高创新能力的人才已成为各国教育的共同目标。在高中阶段，作为具有相当地位的物理学科，也更为强调对学生的创新能力的培养。为此，本文就此出发，针对高中物理学习法则教学的核心思路进行具体的分析与研究，以供参考。

【关键词】高中物理；学习法则；教学核心

作为高中阶段的中学生，其已有一定的物理知识基础与学习能力。这阶段的学生思维处于活跃期，具备较完备的抽象思维与逻辑思维，这就为其运用科学的方法进行学习提供了有利的条件。为此，针对高中学生这一特点，文章从高中物理教学现状出发，找出其中所存弊端，并结合教学实践提出针对性的具体策略，从而使高中物理教学核心思路更为明确。

一、高中物理教学现状分析

在高中阶段的物理课堂，整天充斥着多种多样的物理习题，似乎出题、解题已成为了教师与学生最为重要的任务，如此一来，就会使学生对物理的理解出现偏差。其会认为：只要多做题、多练习就会把物理学好。在这种观念的误导下，学生就会将更多的时间与精力投入到盲目的做题中，从而产生恶性循环的学习中。而在教学中更难发现科学的学习的方法。在这种教学与学习氛围中，学生往往痛苦不堪，不仅难以将物理这门课程学好，而且对物理的学习会越来越缺乏自信，最终失去对物理的兴趣。……