耿曙

【摘 要】 高中物理探究实验活动中，教师应当有意识地经常对于探究实验的活动类型进行总结，并且归纳出每一种具体的活动类型合适的教学思路与模式，这才是实验教学作用和价值的一种体现。本文对此进行了分析研究。

【关键词】 高中；物理；探究实验活动；类型；思路

探究性实验活动在高中物理中非常普遍，以学生的探究学习为主导的实验教学能够更充分地锻炼学生的实验技能和知识素养，是一种很好的知识教学的深化形式。教师应当有意识地经常对于探究实验的活动类型进行总结，并且归纳出每一种具体的活动类型合适的教学思路与模式。这样才能够让每一个具体的探究实验都找到针对性更强的教学方法，并且可以让学生在参与实验的过程中对于实验涉及的知识内容有更充分的吸收，这才是实验教学作用和价值的一种体现。

一、演示实验中的探究活动

高中物理课程上有很多需要教师演示的实验，这类实验通常来说在操作模式上有一定难度，或者是实验具备一定的危险性，因此不适合学生独立进行。教师在进行演示实验教学时同样要注重对于学生探究能力的培养，学生不仅仅需要观看教师的实验过程，也应当对于整个实验的操作流程和模式有所思考。对于这种类型的实验教学，为了能够更充分地锻炼学生的探究能力和思维素养，教师需要提前做一些相应的准备。很重要的一点就是教师要提前给学生安排相应的学习任务，或者是设计相应的思考问题。……