孙和军+王海侠

摘 要：微课是顺应国际教育创新潮流、契合当代大学生学习需求、符合数学教学需要的一种创新教学形式。文章从大学数学课程教学现状出发，提出了将微课应用于大学数学教学中的策略。

关键词：微课；大学数学；高校

中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2017）02-0040-03

微课是指利用以微视频为主的教学资源开展的微型教学活动。在90后大学生的生活环境、学习方式和认知习惯与大学课程传统教学矛盾日益突出的背景下，研究微课在我国高校课程教学中的应用无疑是非常有意义的。这对于我国高等教育顺应国际创新教育潮流、推进教育现代化将发挥重要作用。2015年以来，南京理工大学理学院进行了“高等数学”、“线性代数”、“工程数学”等多门大学数学课程的微课制作与教学应用实践工作。结合教学实践，本文对微课在大学数学课程教学中应用的相关问题进行了探讨。

一、大学数学教学现状

大学数学课程在我国高校的课程教学体系中占据着重要地位。大学数学课程的教学内容具有面多、量广、抽象、艰深等特点。为了保证教学进度和教学内容的完整性，也为了追求数学理论的严谨性，教师在大学数学课程的课堂上往往采取满堂灌的方式将绝大部分时间用于书本理论的讲授和定理的推导证明，课后主要依靠学生的作业来完成知识的复习巩固。近几年，我们发现了一些日益突出的现象和问题：（1）学生的数学学习兴

趣日益淡化，无论是传统的黑板粉笔教学还是多媒体课件似乎都不能让他们产生更大的学习激情；……