叶翠霞

（广东省惠州市博罗实验学校，广东惠州 516100）

民主治班
——实现学生的自主管理

叶翠霞

（广东省惠州市博罗实验学校，广东惠州 516100）

在班级管理中，要想实现学生的自主管理，必须以学生为本，通过民主治班，让学生当家作主，并结合班主任的主导作用，使学生的主观能动性得以有效发挥。

民主；主观能动性；自主管理

引 言

实现学生的自主管理是班级管理的最高境界。笔者以多年的班主任工作经历总结出：只有以学生为本，民主治班，充分发挥学生的主观能动性，适时发挥班主任的主导作用，才能保证学生的自主管理能力得以提升。

一、实行班级民主管理，营造自主管理氛围

所谓班级民主管理，就是班主任不再独揽管理大权，而是充分相信学生，让学生当家作主，参与班里的每一项事务，从而营造出自主管理的氛围。

1．班级目标要与学生共同商定

班级目标就是班级前进发展的动力。所以，每接手一个新班级，我都会先组织全体学生商讨：我们应该生活在一个怎样的集体里？成长为一个怎样的人？让学生各抒己见，最后综合大家的意见，总结出班级目标张贴出来。这样的班级目标尽管不一定全面、唯美，却是班主任和全体学生共同商定的，是符合大家内心意愿的，也必然能激起学生为之奋斗的热情。

2．班规、班法要与学生共同约定

“无规矩不成方圆”，每个班集体都必须制定相应的班规、班法以制约学生的行为。操作中，我遵循“从学生中来，到学生中去”的原则，即让学生围绕班级目标讨论：哪些事情该做？……