夏 云

（江苏省海安县城南实验小学，江苏南通 226600）

聚焦核心素养 提升文化品格
——从英语文本中的“礼貌用语”出发培养学生跨文化意识能力

夏 云

（江苏省海安县城南实验小学，江苏南通 226600）

在全民关注核心素养的背景下，小学英语教学在传授知识、发展能力的同时，要通过对比感悟、拓展丰盈、情境体验和对话运用等多种途径感受西方的文明礼仪特点，引导学生积极参与跨文化交流，了解人类文明进程，积淀人文底蕴，提升社会参与能力，培养全球意识和开放的心态。

小学英语；核心素养；文化意识

引 言

语言是交流的工具，而礼貌是人际交往的先锋，英语的“礼貌用语”可以让学生体会到中西文化的差异。在小学英语教学中，以“礼貌用语”为载体，直观地投射出西方民族的文化特点，引导学生了解不同文化背景下的表达差异，从而得体、流畅地进行英语交流。笔者结合小学英语文本中“礼貌用语”的教学和运用，谈谈自己的一些实践和思考。

一、在对比中感悟

中国学生学习英语，不可避免地会受到中国文化习俗和汉语交流习惯的影响，很多时候会产生负迁移。一些汉语中的礼貌用语，在英语交流中却适得其反。在日常教学中，要有意识地选取典型实例，引导学生进行对比，从而使学生感受到中西方交流习惯的差异，从而在实际交流中能够做到自然得体。

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