汤艳雨

（江苏省如东县大豫镇兵房初级中学，江苏南通 226400)

浅谈学生在语文课堂中倾听与表达习惯的养成
——记一堂《背影》新授课

汤艳雨

（江苏省如东县大豫镇兵房初级中学，江苏南通 226400)

教学的核心问题是怎样教才是有效的。徐光华在他的文章《当代语文教学模式评价》一文中分析到：“我国20年来对于语文教学模式的各种探索，基本上是以提高语文教学的效率为宗旨的。”追求语文课堂的高效是每一个语文人矢志不移的目标。

初中语文；倾听与表达习惯；《背影》教学

引 言

就目前的语文课堂而言，学生在课堂上主动学会倾听，积极参与课堂，勇于表达，是提高课堂效率的有效途径之一。在实际教学中，我不断地摸索。现以朱自清的《背影》的第一课时为例，对学生在语文课堂中的倾听与表达习惯的养成进行佐证。

一、教学过程

师：生活中，父亲就是那登天的梯，就是那拉车的牛。父爱总是如山般沉重。今天，我们就一起来认识一位平凡而伟大的父亲。（板书课题《背影》）

师：哪一组同学愿意派一个代表到黑板上展示一下你们小组课前对生字词的预习。（第3组派出一位同学到黑板上列出了他们组内一致认为需要识记掌握的字词，第5组又做了补充）

师：我们把这些字词齐读两遍。（生齐读）

师：朱自清，中国现代散文家和诗人，哪位同学来简单地介绍一下作者的生平，以及写作此文的背景。

生1：作者介绍（略）。

生2（补充此文写作背景）：本文是作者追忆八年前的事。作者当时在北京大学哲学系念书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。……