张鲜华

摘要：溯源于西方的钢琴与当今中国音乐形影相随，我国对钢琴演奏与钢琴教学也有了一定程度的理性与感性认识。钢琴课程在我国音乐教学中涉及的绝非仅系一种乐器的教学，对我们学生的钢琴教学能力提出了具体要求。本文以现代教育理念为研究基础，从文化学的视角对社会音乐教育钢琴课程进行审视。对钢琴教学法课程中不同教学模式进行探究，探求钢琴课程的文化内涵。希望能为进一步完善钢琴教学体系提供一定的理论依据，传承与创新音乐文化。

关键词：钢琴教学法 课程 教学 模式

随着人民生活水平的不断提高与钢琴教育的普及，在中国社会音乐教育蓬勃发展的时代背景下，急需对钢琴教学法课程中不同教学模式进行探究。音乐教育钢琴课程的文化本质是对教育钢琴课程进行文化重塑，但现在的钢琴教学常常以训练演奏者的演奏能力。钢琴教学法关系到整个国民音乐教育、民族音乐事业的根本，需以钢琴教学的实际情况和需求为研究线索关注社会音乐教育钢琴课程不同教学模式。

一、钢琴教学法课程概述

钢琴教学法的教学思路应不局限技能课以及本身弹奏能力的局限性，就针对研究音乐的背景、内涵与作者生平的研究及音乐理论基础研究等，发挥钢琴教学法对音乐文化的生成与积淀功能与传承功能。学习钢琴形成的历史变革及其构造建立音响上的历史风格感，以文化中的钢琴课程与钢琴课程中的文化两条线索展开钢琴教学法与多种教学思路的研究。……