杨倩

[摘要]高职院校专业史论课程的改革与实践，应当从理念与方法两个方面着手。理念包括，既强调与工学结合课程的对接，更强调对人文关怀的重视。方法包括二分法教学、拓展教学、文史哲内容的阐释方法。

[关键词]高职院校专业史论课 技术与内涵 教学方法

[中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）20-0235-02

专业史论课即作为本专业学习基础的史论课程，比如服装设计专业的服装设计史、环艺专业的室内设计史等均属于专业史论课。

这本是专业必修课程，但是对于高职院校的专业史论课来说，却处于一定程度的困境之中——由于高职院校教育理念非常强调实践与实用性，但却严重轻视了对学生人文知识的教育，所以在学生心目中，包括很多专业理论课程的重要性经常被相对忽略；而像这样跟历史相关的理论课程，由于学生中的大部分原本就没把中学的历史学明白，更何况中学的历史讲得也很浅显，没有帮助学生树立历史观，所以来到高职院校里就更难理解并接受这门课了。

高职院校史论课的困境应该如何解决？本文拟以建筑设计专业的史论课程《建筑史》为例，研究高职院校专业史论课程的改革与实践。

一、《建筑史》教学理念的修正

《建筑史》是一门帮助学生理解建筑为什么存在，怎样存在，又如何发展的一门课；与学生的专业实践类课程的关系是直接而非间接的，是紧密而非疏远的。

虽然这门课在学生中确实很难引起足够的重视，只有个别学生对这门课感兴趣，但只从学生身上找原因，问题是无法解决的。……