王波++管芳景

[摘要]高职院校与经济社会发展联系最密切，开展社会服务是高等教育发展的必然趋势，是院校自身发展的内在需要，更是核心竞争力的直接体现。为增强社会服务能力，高职院校应转变观念、强化服务意识，搭建“政行企校”协同创新平台，构建服务运行机制，组建“双师型”科研团队，创新“网络化”服务模式。

[关键词]高职院校 社会服务 服务能力

[中图分类号]G473 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）20-0181-02

美国威斯康辛大学校长范·海斯指出：教学、科研和社会服务是现代大学的三大职能。作为高等教育机构组成部分之一的高职院校，同样承担着社会服务职能。近两年来，随着高考人数的大幅减少，生源逐年下降，高职院校之间的竞争越来越激烈。高职院校必须参与社会服务，增强社会服务能力，提高学校自身的社会声誉，扩大影响力，切实提升学校的核心竞争力。

一、高职院校社会服务的功能定位

高职院校社会服务功能有广义和狭义之分。广义的社会服务包括人才的培养、科学技术的研究以及直接为社会提供服务等功能，如人才服务、培训服务、技术服务、咨询服务、文化服务等。狭义的社会服务，是指高职院校在完成教学和科研任务之外，依托自身的专业优势和科研水平，以各种形式和途径为社会经济发展所做的经常性、具体性、服务性的活动。本文所涉及的社会服务属狭义的社会服务。高职院校提供的人才服务、培训服务、文化服务等都具有明显的专业性，专业是高职院校与地方经济的产业结构密切联系的桥梁，所以说高职院校的社会服务能力就是指高职院校设置的专业服务社会能力。……