田建林

摘要：汉语作为第二语言教学在国际上广受关注。目前，我国大力培养对外汉语教师，广设孔子学院，使得汉语在国际上的地位越来越重要，汉语作为第二语言教学十分有必要。在我们国家，方言在汉语中占据十分重要的地位。那么，方言是否对汉语作为第二语言教学存在影响？本文将从方言与文化的关系，在教学中的影响，对民族的影响等方面，研究方言对汉语作为第二语言教学的影响。

关键词：方言 汉语 第二语言教学

中图分类号：H195文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）11-0227-02

在语言活动中，人们常常自觉或不自觉地利用方言语音、词汇、句式所具有的独特的表达效果来传达出独具特色的地方文化和浓厚的风土人情。尤其在近几年，方言问题已经逐渐受到关注。但是，从总体上来看，关于方言的研究成果数量很少，研究内容比较狭窄。而第二语言教学是个新话题，将方言、汉语和第二语音教学联系在一起研究的更是少有。这就需要我们在这一方面从广度和深度上作出进一步的开拓和深一步的探究。

一、方言代表了一个区域的文化内涵，具有深层内涵和表层特色

它既是一方群众生活习俗、情感方式、人文观点、区域人群心理的展现，也是区域人民的文化倾向、语言特色、性情变化的风向标。方言还是文化交流与学习的工具，是汉语的基础组成部分。

在第二语言教学中，熟练掌握好方言，可以使汉语教学进行得更具体、更地道。学好方言，也能使学习者对中国不同地域的文化感受得更深刻。……