崔晨

摘要：高师学前教育专业学生音乐基础薄弱，在钢琴集体课教学中学生多有节奏感差、音乐表现力弱，音乐能力发展不均衡，手指技术训练效果不佳等问题。四手联弹教学丰富了钢琴集体课的教学形式与内容，对提高学生学习兴趣、节奏意识、音乐表现力、合作能力、整体的音乐能力及综合音乐素养有着积极作用。为学生适应职业需要打下良好的基础。

关键词：学前教育专业 钢琴集体课 四手联弹

中图分类号：J624文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）11-0218-02

钢琴演奏是学前教育专业学生的必修课，大多数学生在入学时没有钢琴基础，不会基础乐理知识，较之音乐专业的学生“乐感”较差。在钢琴教学中，教师除了关注手型、指法、识谱、触键力度、手指跑动等基本音乐知识和技术性训练之外，还应重视和加强学生音乐表现力和综合音乐素养的培养。这也是很多学前教育专业学生所缺乏的，在经过一段时间的钢琴学习后，演奏时仍有节奏不稳、越弹越快，弹出的曲子机械、无趣等问题。

钢琴四手联弹是钢琴二重奏的演奏形式之一，指两个演奏者同在一架钢琴上弹奏，具有很强的表

现力。四手联弹曲目音域广、和声织体丰富的特点也能使演奏者在演奏时获得更多、更完整的音乐感受，在合作中体味不同的音乐情趣。四手联弹曲目的难度都不是很大，通常将旋律与伴奏分为两个声部，每个人只负责演奏旋律或伴奏的声部。每个声部都不难，但合起来却特别丰富，学生在学习中不会遇到很多技术难题。……