雷娟

摘要：近年来我国大力推进新课改和素质教育，很多历史教师都认识到改革教学观念和教学方法是非常必要的，但对于历史教师来说，他们的新型教学实践无法做到体系化、理论化和系统化，在历史教学中一些必要的教学理念无法做到完全渗透，导致教学枯燥无味，学生对历史学习失去兴趣。本文将就新课程背景下如何转变高中历史教学观念展开探讨。

关键词：新课程 高中历史 教学观念

中图分类号：G63351文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）11-0202-01

我国颁布了新课标以后，明确要求高中历史教学应该重视构建学生完整的知识网络，注重培养学生的历史学习思维，而不仅仅是让他们掌握历史知识和解题技巧，让学生通过学习历史来增强自己的社会责任感和历史使命感。教师应该积极转变传统教学中以知识灌输为主的教学方式，注重提高学生的综合素质水平，调动学生的主动性和积极性，提高教学效率和教学质量。

一、高中历史教学存在的问题分析

高中历史新课标明确要求教师在培养学生理论知识能力的同时，注重培养学生的思维能力，以及自主学习、自主探究和自主解决问题的能力，让学生能够运用所学知识解决生活和学习中遇到的与历史有关的问题，通过学习历史来提高自身的综合素质水平，实现新课标要求的三维教学目标。但是由于传统教学观念根深蒂固，目前历史教师对新课标的认识不足，导致课堂教学存在很多弊端和问题，并且滞后的教学观念严重阻碍了教学活动的正常进行，目前高中历史教学中存在的问题主要可以体现在以下几个方面：（1）没有重视学生的主体作用。……