张楚乔

摘要：传统大学非英语专业课堂教学模式存在诸多弊端。这其中的主要症结则体现在教师的授课目标与学生的学习目的无法契合。在课堂上，教师往往认为自己的授课目标十分明确，传递的信息准确明显，然而学生们却怎么也搞不清楚自己应该学习什么，不明白教师教学的语境和目的。因此如何培养大学生在英语课堂上的专注力，使之明确自己的学习目的成为了大学非英语专业课堂教学中亟待解决的关键性问题。为此，笔者对学生课堂专注力的培养进行了深入研究，旨在通过提高大学生英语课堂的专注力，进而提高英语教师的授课效果，提高学生学习英语的效率和兴趣。

关键词：非英语专业 课堂教学 注意力 学习目的

中图分类号：H319文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）11-0164-02

课堂上，教师往往认为自己的授课目标十分明确，传递的信息准确明显，然而学生们却怎么也搞不清楚自己应该学习什么，不明白教师教学的语境和目的。因此如何培养大学生在英语课堂上的专注力，使之明确自己的学习目的成为了大学非英语专业课堂教学中亟待解决的关键性问题。一位优秀的教师，在授课前都会花费一定的时间去设计课程的导入。因为他们深知一堂课的导入设计的好坏在很大程度上决定了这堂课学生的关注程度。如果导入设计得好，就会在开始授课时就抓住学生的眼球，成功地吸引学生的注意力。教师如果一整节课都能够吸引学生的听课注意力，那么这堂课就成功了。……