高兴

摘要：“项目化教学”是一种应用十分广泛的教学模式，尤其是近些年项目化教学在高职院校中的应用很普遍，与传统的教学模式相比，本文笔者将会针对“项目化教学”在高职化学教学中的应用等内容进行具体的分析和阐述。

关键词：项目化教学 高职化学 应用方式 发展研究

中图分类号：G6338文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）11-0140-01

项目化教学与其他的教学有着一定的区别，其在宏观的角度上来看更具有发展前景，它融合很多先进的教学理念，让职业教学的发展拥有更加开阔的发展空间。在谈及教学发展的时候，还应该以具体的设计项目为主，具有针对性地对学生的学习情况进行设计，为实现高职化学教学体系的长期发展奠定坚实的基础。

一、教学目标的确定

（一）科学教学理念

对于高职院校而言，项目化教学具有特殊的意义和作用，很多时候项目化教学能够起到驱动性的作用。除了任务驱动、教学一体化之外，还有很多重要的教学模式。对于一些职业岗位工作所要求的能力与相关知识进行分解，科学教学理念的形成能够推动高职院校教学体系的发展，为实现创新式的教学发展奠定坚实的基础。项目化教学不仅可以突出学生自身的特长，还能够帮助学生胜任未来的工作岗位，对推动高职院校学生创新式的发展具有十分重要的意义。[1]

（二）以岗位需求为依据，确定教学目标

高职院校的学生与大学生有着很大的区别，主要在于高职学生更注重实践能力。未来的社会对于人才的需求是多种多样的，不仅仅需要理论知识较强的高素质人才，更需要实践能力较强的人才。只有具备多样性的发展潜力，才会更适合未来社会的发展。在项目化教学的发展进程中，有关教师应该按照未来社会工作岗位的要求来对学生进行能力的培养，这样针对性的培养可以提升学生的综合素质。

二、构建课程体系，设计教学流程

科学有效的教学体系能够更好地提升高职学生的化学能力。化学学科具有多样性，在设计课程的时候一定要注重教学流程的选择。为了保证学生的听课效率，教师要精心设计每一个教学环节，让项目化教学体系的发展充分融入到实际的教学体系中。对于不同的高职院校来说，都应该针对学生的自身情况来设计不同的教学模式和教学流程。只有这样才会更好地提升高职院校学生的综合素养，为实现创新式教学体系的发展给予一定的保障。[2]

三、教学内容过程实施

（一）教师以项目为纲引导学生学习知识的过程

在项目化教学体系的发展过程中，项目化教学实际上就是以教学理论为基础的一种教学模式，通过项目选题、项目研发以及项目验收等实现最终目的。在教学过程中，教师还应该以项目为纲引导学生学习知识，进而更好地实现高职学生化学能力的提升。化学知识的覆盖面非常广，在讲课的时候将课程知识有机地联系起来，可以更好地帮助学生形成知识体系，对提升自身的整体成绩具有十分重要的意义和作用。

（二）学生围绕项目展开学习的过程

项目化教学与其他的教学模式有着一定的差异，因为项目化教学是高职化学教学中的中心环节，无论是在现代化的教学体系中还是在传统的教学模式中，项目化教学对于提升教师的教学效率具有重要的意义。当前我国很多高职院校在对学生进行教学的时候存在一些误区，有些教师认为重在培养学生的理论知识，但是却忽略了学生的综合能力和实践能力。而项目化教学主要就是针对学生自身的个性而制定的一种教学模式。

四、教学反馈与评价

教学反馈与评价环节是高职化学教学中的重要环节，因为无论是对于学生还是对于教师而言，学习和学习后的反思是两个完全不同的环节。为了能够让学生更加清楚地认识到学习过程中存在的问题，教师有必要为学生制定一个教学反馈环节。也就是在授课后对学生接受知识的情况进行一个反馈，从而清楚学生的学习情况。教学反馈与评价环节是非常重要的，只有运用适当的教学方式，让学生感受到高职化学教学的重要性，并且学会合理地运用项目化教学方式来教学才是最终的目标。

五、结语

综上所述，笔者简单论述了项目化教学在高职化学教学中的应用等内容，通过分析可以发现，在高职化学教学中，项目化教学具有十分重要的意义和作用。无论是在传统的教学中还是在现代化的教学发展中，项目化教学都占据着十分重要的地位。只有充分认识到项目化教学的作用，并且采用科学合理的教学方式对高职学生进行教学，才会为我国未来社会的发展输送更多高素质的人才，也会更好地激发学生潜在的能力。

参考文献：

[1]吴晓静.“项目化教学”在高职化学教学中的研究[J].在线学科教学，2013，09.

[2]赵慧双，刘巧云，杨毅，陈文华.高职《有机化学》课程项目化教学初探[J].专业教学研究，2013，06.

责任编辑：孙瑶