李源

摘要：在某种程度上，英语教师话语决定英语课堂教学的成功与否。本文首先对英语课堂教师话语进行简要介绍，并分析影响英语教师话语的几个因素，然后提出一些可行的改进措施，以便更好地提高英语教学质量。

关键词：英语教学 教师话语 交际能力

中图分类号：H319文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）11-0123-02

关于英语教师话语在课堂上应该占用多长时间一直争论不休。新教师由于经验不足，教师话语占用时间太多、学生参与时间少而受到指责。让学生用所学语言——英语去表达思想情感，是英语教师教学工作中至关重要的一部分。最近的研究显示，在英语课堂上，教师话语的占用时间是70%—80%。如，两名教师中，一名教师采用交际法进行教学时教师话语占用时间约50%，另一名教师采用传统教学法进行教学时其话语占用时间达70%。根据学生的反馈，教师话语越少，学生参与课堂学习的机会就越多，收获就越多。所以，给学生提供更多的机会参与课堂活动是极其重要的。一个优秀的教师能够最大限度地提供给学生更多的话语权，而尽可能减少自己的话语。因此，在某种程度上，英语教师话语决定着其英语课堂教学成功与否。

一、教师话语

1.教师话语的定义

教师对其语言学习者的讲话方式与对其他学习者的讲话方式不同，因为为了促进师生双方进行交际，教师要调整好本族语及目标语的形式及功能，这些调整的话语就是“教师话语”。因此，英语教师话语被看做是正式语体，尤其具有特定的、正式的、相互作用的特征。……