陈云华

（福建省长乐三中，福建长乐 350205）

英语文本阅读教学中培养学生的批判性思维

陈云华

（福建省长乐三中，福建长乐 350205）

英语文本阅读教学是高中英语教学的重头戏，教师要通过英语文本阅读的教学，培养学生的批判性思维，发展学生优良的思维品质。这既有利于提升课堂教学实效，也有利于学生学科素养的发展，并在此基础上培养健全发展的人。

文本阅读；批判性思维；素养

引 言

发展学生的思维品质是当下课程标准的核心目标之一。思维品质是英语学科核心素养的基本组成部分（鲁子问，2016）。同样，良好的思维品质也是学生适应社会，进行创造性社会实践的内在需求。思维品质有其内在逻辑关系，一般来说，思维品质具有逻辑性、创造性、批判性特点。其中，批判性起着至关重要的作用，它是实现思维跃迁的杠杆。要培养学生的思维品质，就要以批判性思维为突破口，并在文本教学中，借力学生的阅读活动，一步一个脚印，让学生真正体验、参与思维活动，养成批判性思维的意识，发展批判性思维的优良策略。

一、培养高中生批判性思维的理论依据

1.以学生为主体

新课程改革已经步入深水区，以学生为主体的理念已深入教师心中，并彰显在课堂上。一切以学生为教学活动的主体，凸显学生在课堂中的主体地位是大势所趋。教师要充分意识到课堂上学生思维的“不可或缺性”，真正将学生放在学习、活动、设计等环节的中心位置上，避免一言堂、满堂灌或满堂问等教学模式。……