浦妙芬

（上海市青浦区第一中学，上海 201799）

日常教学中提升学生的思维品质
——小说教学的些许认识

浦妙芬

（上海市青浦区第一中学，上海 201799）

在所有文学体裁中（散文、诗歌、小说、戏剧），学生的最爱就是小说了，其实大部分成人亦是如此。究其原因，很是简单，小说多由作者虚构一波三折的故事情节、典型的人物形象或广袤或亲近的社会环境而构成。长篇小说，波澜起伏、引人入胜，令人欲罢不能，可在床头常备；而中篇小说既能迅速及时地反映现实生活，又能蕴含较深广的生活内容，亦属旅途中的必备消遣之物；短篇或微型小说（袖珍小说）则更受当下人的喜爱了，其篇幅简短，但是构思精巧，新奇的结尾更让人拍案叫绝，怎会舍得释手呢？从小说内容角度看，现在宫廷、恐怖、灵异、悬疑、玄幻、言情等各类体裁的小说很受人们青睐。从阅读方式来看，手机、平板电脑早已渗入人们的日常生活……

小说教学；阅读方式；思维

一、小说教学所面临的困难

就学生及大众对小说的偏好来看，似乎对语文中的小说教学有着极为有利的条件。可细究下来未必如此，甚至有“拖后腿”的反作用。大家喜好阅读小说，存在的大背景是“速读时代”，快节奏的生活下，或以此打发时间消遣，或在离奇情境中刺激感官，或借妙语博得开怀一笑……总之，大部分学生仅仅停留在读故事的层面，情感的感知力是弱的、理性的思维度是浅的。在这种情况下，如若让学生在考试的名义下进行课堂学习，何来兴趣可言？