蔡 辉

（江苏省丹阳市第三中学，江苏丹阳 212300）

引言

在初中数学教学中，小组合作学习指的是一种多个人为了完成同一目标而自发性地构成合作小组的一项学习型活动。虽然合作学习讲究的是团体运作，但是每位学生都必须基于自己的独立思考和学习结果再参与到合作学习中，这样才能体现学生的负责心态。同时在小组合作时，组长要给每一位成员合理地分工，并且还要做到公平公正地对待，一旦小组间有任何的不公平现象发生，就有违了核心素养的思想。因此在困难面前，小组间要团结协作，提升自己的数学表达能力，从而使得自己的思维更加深刻，增进了每一位初中生的合作精神。

一、建立专业的数学模型，促进小组的思维默契升华

在初中阶段，学生理应形成初步的数学思想体系，如分类讨论、数形结合、逆向思维等，其中建立专业的数学模型是非常关键的，同时这对小组之间的合作学习也起到了举足轻重的作用。因为对于个人而言，在规定时间内完成正确的模型构建是一个极其困难的任务，所以它考验的是小组之间对某一知识点的梳理掌握程度以及成员之间的默契度，因此若教师定期举办一些“建模比赛”，就可以将志同道合的学生凝聚在一起开展合作性学习，进而促进整个小组的思维深化[1]。

例如，在讲解平面三角形的面积求法时，有这样一道例题：在△ABC中，AB=15，BC=14，AC=13，求三角形ABC的面积S。学生首先可以进行独立思考，理清出题目的和解题思路，然后由学生自由组成小组开展合作学习。……