钱素娟

（江苏省泰州第二中学附属中学，江苏泰州 225300）

引言

作为一门具有极强实验性质的学科，初中化学教学中实验教学占据着十分重要的地位。比较法在强化化学实验教学、提高化学用语水平、加强概念理解、培养化学自主探究等方面都有较好的应用效果。笔者借助本文论述巧用比较提升初中化学课堂教学实效，报道如下。

一、运用比较，强化初中化学实验教学

在课堂教学以及复习课程中，如果能够对比较法加以充分运用，学生对实验现象的记忆与理解就会更加深刻，实验的中心内容也能够得到强化，学生的感知效果也由此得到提升。

首先，初中化学课堂在运用比较法的过程中，需要将不同的实验结合到一起，在对比与分析之下，使学生对所学知识内容的结论或概念有一个深刻的理解，进而使自身的学习能力得到培养。以氧气性质的教学为例，在教学过程中，教师可以对不同物质在氧气中燃烧的现象进行对比，例如磷、碳、铁以及硫等，在相互比较之后，学生得出结论也就更加快速与完整，从中发现氧气与许多物质都能够发生反应。铁在氧气中存在剧烈燃烧的现象，并且会有光和热的出现，充足的氧气是物质燃烧的重要条件。在第二章第三节的教学过程中，通过氧气中物质的燃烧现象，对氢气与氯气的燃烧实验进行对比，如此一来，学生就更加容易理解“燃烧”的概念。燃烧发生的化学反应会产生剧烈的光和热，只要有“剧烈的发光发热”现象，那么就属于燃烧的化学反应。……