袁孝珍

（苏州市吴江区实验初级中学，江苏苏州 215200）

初中数学翻转课堂教学模式的构建策略

袁孝珍

（苏州市吴江区实验初级中学，江苏苏州 215200）

在互联网高度发展的环境下，教学方式的变革迎来了全新的要求，翻转课堂的教学模式成为一种全新的教学形式。对于逻辑性和推理性较强的数学学科来说，这更加有利于构建高效的数学课堂。本文就基于翻转课堂教学模式的概念出发，探讨翻转课堂对于构建初中数学高效课堂的意义，并且对翻转课堂教学模式的有效对策提出一些建议。

初中数学；翻转课堂；构建；策略

引 言

翻转课堂教学模式从本质上而言，在于体现“翻转”的核心，是建立在传统的课堂教学内容和步骤上的翻转。在翻转课堂教学模式下，学生先在课后完成自主学习，然后在课堂上进行作业巩固并开展相应的交流和探究活动。翻转课堂是互联网高速发展下的一种教学模式，其运用各种现代化的学习手段，实现对学生课下时间的有效利用。

一、精心准备，找准教学目标

翻转课堂要求教师充分规划和利用学生的课下学习时间。教师只有充分把握翻转课堂的实质，才能有效地实施翻转课堂教学模式。因此，教师必须认真备课，秉持课下传授知识，课中深化知识的教学原则，做好课堂教学准备，以课堂上的精讲帮助学生掌握学习上的难点，尤其是学生难以理解的普遍性问题。教师提前备课时，可以由主讲教师制作视频讲学，然后将录制好的视频上传到班级学习空间、学校课程网或者优质教学网站上，方便学生随时下载学习。……