傅雅勤

（苏州吴江区平望中学，江苏苏州 215221）

应用“以学论教”思想 打造生物实用课堂

傅雅勤

（苏州吴江区平望中学，江苏苏州 215221）

高二学生会考生物科目所面临的状况是：时间紧、任务重。要解决这一问题，就要选择最适合学生的教学方法，满足不同学生学习和发展的需要。以高明厨师的境界，设计出一节节模式不同、精彩纷呈的课堂，让学生在丰富多彩的课堂中充分展现自我，以最小的教学和学习投入获得最大的学习效益。

高中生物；以学论教；学习效益；实用课堂

引 言

升入高二的学生即将参加生物会考，但此时他们的学习基础差，学习能力弱，面临着“时间紧、任务重”的状况，且本学期要完成必修2的知识的学习及必修1、3的复习，需要学生“记背算”的知识点多，时间又比较紧张。因此，在学生的心目中，生物是4门会考课程中最难的科目。

带高二会考班的教师基本是高考会考兼班。如果教师对这些实际情况估计不足，把这部学生当成心目中理想的高考个体，分不清哪些是会考需要学会和掌握的，哪些是高考要求理解的，眉毛胡子一把抓，结果就会出现严重的高耗低效的现象，学生学得苦，老师也教得累。我认为，当前生物教学的关键就是“以学论教，提高课堂教学的实用性”。

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”大自然以其千变万化的态势，构成了绚丽多彩的大千世界。实用的课堂应选择最适合学生的教学方法，满足不同学生学习和发展的需要。……