于海强

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）01-000-01

摘 要 交往教学理论是一种新型教学理论，与之相对应的是灌输教学理论，前者更加关注师生互动交流，而后者仅仅是教师的一种单向行为。交往教学理论的精髓是师生交流和谐互动、共同发展，它体现出以人为本的现代教育理念，为高校体育教学开展提供了全新理论，极大提升了体育教学质量。本文对交往教学理论在体育教学中的应用进行探究。

关键词 交往教学理论 体育教学 探究 师生互动

在以往的体育教学中，由于师生沟通与交流的缺乏，教学低效甚至无效，这不利于高校体育事业的发展和进步。体育教育是师生共同参与，互助交流的一个过程，在这一过程中，教师与学生同为主体，和谐的关系能助推体育教育的高效进行，故巧用交往教学理论改善体育教学效果很有必要。

一、明确交往教学理论内涵及其应用原则

在我国体育教育领域，特别是高校体育教学，一般将灌输式理论作为体育教学所秉承的基本理论，更多教师对交往教学理论一知半解，不加重视。所谓交往教学理论，即一种尊重学生体育学习兴趣、关注学生个性发展、尊重学生课堂主体性地位的一种现代化教学理念，它强调师生之间的互动作用——互相理解，真诚交流，平等沟通，教学相长。在交往教学理论下，学生在体育学习中真正得到了自由发展，这极大改善了体育教学效果。

高校体育教学要想高效运用交往理论提升教学质量，必须掌握一定的应用原则。……