蒋如清

摘 要： 我国教育发展越来越迅猛，职业教育迎来蓬勃发展的契机。但是职业学校班主任队伍建设遇到前所未有的挑战，曾经令人自豪和羡慕的班主任岗位无人聘任。教师普遍不愿做班主任，这是为什么呢？作者经过调查研究，提出自己的看法。

关键词： 班主任 学生现状 社会现状 学校管理

教师是人类灵魂的工程师。曾几何时，老师的职业是多么令人羡慕和崇敬。班主任更是阳光和雨露，滋润着每一朵花，受到学生的欢迎和尊敬，受到同行的艳羡。我于1998年大学毕业走上工作岗位，也从那时开始担任班主任。那时候感觉担任班主任是多么自豪，感觉学校是多么重视信任我们，有时候甚至感觉比同来的未做班主任的同事更有优越感。可经过几年，特别是2010年以来，大家对做班主任都是唯恐避之不及，几乎没有人愿意主动担任班主任，为何？我经过思考提出自己的看法。

一、五年制师范学校的学生现状导致人人都拒绝做班主任

学生生源质量不高，基础知识薄弱，纪律观念淡薄。江苏省五年制高师的招生对象为初中毕业生，招录批次在三星级高中之后，招收几乎都是三四流学生，缺少优秀生源。以我校2015年招生为例，（2016年因省联合职业技术学院硬性划定分数线还算不错，以往更差）2015年招五年制学前教育专业、音乐美术专业学生364人，分数线390分（满分600分，四星级高中分数线525分，最低控制线460分，五年制旅游专业40人，分数线342分，三年制中职专业350人，分数线220分。……