杨达维

网络信息时代，随着以实现“人人自造”为目标的新工业革命的逐渐兴起以及兼顾标准化生产与多元化需求的模块化生产方式的日趋完善，越来越多具有模块组合特征的开放性设计产品应运而生，从而使用户以设计者、制作人的多重身份参与到造物活动之中。在此趋势引领下拥有良好的设计思维与制作素养将成为这一时代对于每一位用户的必然要求。具有“模块化”特质的构建类玩具是一种为实现多样性、个性化组合目的而设计的产品，它肩负着时代所赋予的特殊使命，为今后步入社会的儿童提供适宜在多元化、模块化条件下进行认知思维与创新实践的场域，其对儿童造物智能的形成与发展有着积极、深远的影响。目前，相关研究领域主要是从功能层面阐释构建类玩具独到的优势与价值或以心理学视角采用实验统计的方式，比较分析其对儿童智力发展的功效。但是这些研究都未将构建类玩具对儿童造物能力的关键性作用机制纳入所研究的范畴。由此，重新审视构建类玩具，梳理分析有关构建类玩具的“模块化”特质影响儿童造物智能的过程与原理，对于厘定构建类玩具与其他学科之间的关系，明确其在儿童造物智能开发与培养领域的应用价值与现实意义成为必要与必需。

一、“智”：关于造物的智能

造物,是以构想—计划为前提指导，工艺制造为手段的人类活动，造物是人类对自然、对社会、对自身凭主观意志的再创造。……