刘华

农村小学外来务工子女课外阅读的策略

刘华

把每一个学生都领进书籍的世界，培养其对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星，这些都取决于教师。本论文探讨的是外来务工子女在课堂阅读和课外阅读的结合，及探究农村外来务工子女课外阅读的策略。

小学 语文 课外阅读 策略

《语文课程标准》（实验稿）明确指出“要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。为使素质教育得以全面实施，应把新课程理念从校内带向校外，从课内阅读带向课外阅读，使学生的素质得以全方面的提高。

一.学生的课外阅读存在的问题

1.不想读。没有尝到阅读的乐趣，所以不想读。父母手中的手机游戏代替了课外阅读。

2.不会读。拿起书来，无从读起，不知吸收，不知消化，迷迷糊糊读了，也没有收获。

3.不能读。一是没有书来读，家中没有藏书，或者没有合适的书；二是没有时间读，这是教师们家庭作业过多所致，应试教学的内容充塞了学生的空间。

二.务工子女课外阅读匮乏的根源

以上现象，其实是相互作用的。归结起来也反映出务工子女课外阅读能力差的根源有：

1.对课外阅读价值的认识不足。长年来推行应试教育的浓重阴影，使得被誉为开启智慧之门的课外阅读受到了无辜的冷落，使得期待点燃智慧火花的孩子竟然与读书之乐无缘。

2.学生自觉阅读的兴趣不浓。更多的学生在电视与课外书之间更喜欢前者，过分地依赖声像材料，久而久之，削弱了儿童感受语言文字的能力。……