聂竹琴

摘 要：广大小学数学教师所采取的应用题教学策略是在讲解完解题技巧后，让学生反反复复地练习，这种教学方法使学生觉得应用题是一项十分枯燥乏味的内容，没有学习的兴趣和热情，而且应用题效果也不理想。因此，如何优化应用题教学方法，使学生正确掌握应用题解题技巧，提高应用题教学效果，是当今广大小学数学教师应该重点研究的一个课题。

关键词：小学数学；应用题；教学方式；审题能力；多样化；开放性

从当前应用题的实际教学状况来看，在应用题教学中还存在很多问题，导致教学效果一直处于不佳状态。因此，结合小学数学学科特点和小学生的认知结构，采取行之有效的应用题教学方式来改革课堂教学，最大限度地提升小学生应用题的解答能力，是我们目前应认真思考和深入研究的问题。

下面，我就从自身的教学经验出发，对小学数学应用的题教学方式谈几点个人想法和意见。

一、注重培养学生的审题能力，使学生养成良好的审题习惯

对于应用题而言，解答步骤正确与否，直接决定了应用题答案的对与错，而若想确保解答步骤正确，审题是第一步，可以说，审题是解答应用题的关键，也是解答应用题的第一步。在日常实际教学中我们不难发现，很多学生的应用题解题失败，并不是因为没有理解题意或是解答步骤错误，而是由于学生审题错误而导致的，致使学生白白浪费了分数。鉴于此，作……