幸 欣，陈俊国

(第三军医大学：1.训练部研究生处；2.医学教育研究室，重庆 400038)

军队院校非现役文职教员岗位任职能力提升策略相关研究*

幸 欣1，陈俊国2△

(第三军医大学：1.训练部研究生处；2.医学教育研究室，重庆 400038)

非现役文职教员(以下简称文职教员)是指取得规定的资格、获得相应的职务、主要从事军队院校教学和科学研究工作的文职人员[1]。文职教员岗位任职能力主要是指面对学员授课的胜任力，包括教学态度、敬业精神、人格特质、专业知识、专业技能和作风纪律等。文职人员制度是各国军队合理优化现役军人编配数量，将现役军人更加集中编配于作战指挥岗位，有效增强军队效能的通用做法。当前，在国家裁军30万的大背景下，文职人员必然迎来前所未有的发展机遇，必将成为我军整体军力的重要组成，作用愈加重要。开展军队院校文职教员岗位任职能力提升策略研究，可以为引进、培养和建设高素质文职教员队伍提供有力依据，为深化改革文职人员制度调整提供理论借鉴，对于盘活军队院校人力资源、提高军事人才培养质量具有重要意义。

1 资料与方法

1.1 一般资料 驻渝3所军队院校50名管理人员、军人教员和300名文职教员。

1.2 方法

1.2.1 文献研究法 通过查阅中国知网等文献数据库有关文职教员岗位任职能力文献资料，借鉴相关成熟评价指标，初步设计编制《文职教员岗位任职能力访谈提纲》和《文职教员岗位任职能力调查问卷》。

1.2.2 访谈法 随机对驻渝3所军队院校50名管理人员和军人教员进行深度访谈，了解军队院校对文职教员岗位任职能力的具体要求，文职教员岗位任职能力现状与存在问题。……