张军

木工师傅都有一个绝活：铺地板时会留一道缝隙，给材料留下一定的伸缩的空间，这样就能有效避免木地板开裂，或挤压拱起的问题。这正如电视剧剧情中间插播的几条广告，适时留下一点“空档”，让人们上趟厕所、伸伸懒腰或者活动活动身子，看似浪费了时间，实则很有必要！

有人说，真正的智慧介于完满与不完满之间。教育亦然——教师要时时记得给学生和自己留一道缝隙，那缝隙是睿智的宽容、理性的真爱、美丽的守望……

聪明的教师会给教学留一道缝隙。月盈则亏，水满则溢。在课堂教学中，有经验的老师总会留一点时间或空档出来，让学生自由地思考与消化。

他们会在语言运用上留出一道缝隙，让学生想象和感受；在解答问题时留出一道缝隙，让学生联想与扩展；在知识传授上留出一道缝隙，让学生探索和展望。

这样的课堂教师教得轻松，学生学得扎实；这样的课堂动静搭配，密疏有致，构成了教学的“阴晴圆缺”。当然，课堂上的这种“缝隙”或“留白”需要精心设计，就好像小说家留下悬念、画家留下空白一样。

聪明的教师会给犯错的学生留一道缝隙。人总会犯错，因此教师要给犯错的学生一个回旋的余地，给暂时落后的学生以一定的时间。如果急功近利，求全责备，那就如同用绳绑起了学生的手脚，让其动弹不得；反之，宽容尊重，耐心等待，给他以自主、自由的时空，我们就会惊奇地看到，人人都有腾飞的潜质。遗憾的是，大多数教师都总是“追求完美”，对学生求全苛责，搞得学生成日惶惶，人人自危，自己也成了孤家寡人而不自知。