刘 洋

发挥高中数学教材中阅读材料的教育教学功能

刘 洋

华东师大版《数学》教材的每一章都至少有一篇阅读材料，内容涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、知识背景、外语教学、信息技术、数学算法等等。这部分看似“可有可无”的内容，在教学中往往可能被教师一笔带过甚至忽略掉，但它们其实有着不可替代的教育功能。这些阅读材料，充分体现了数学课程标准中新的教育理念，借助这些阅读材料，能引导学生认识到学习数学的重要性和必要性，帮助学生纠正“数学难而无用”的错误思想，使学生获得积极的、深层次的体验，从而唤起他们的求知欲，激发学习热情，培养他们自觉学数学、用数学的意识。

阅读 提纲 疑问

阅读是一种构造过程，在这个过程中，读者的推断能力与他原来的知识起关键性的作用。它让读者以一个主动者的身份积极地主动参与构造过程，那么在高中教学中，重视学生读，培养读书习惯不光是语文教学的重要手段，也是数学教学中的重要手段之一。

高中数学教材只是一个蓝本，如何利用好这个蓝本向学生传授知识，培养学生的能力，是数学教育者们研究的重要课题。还记得以前上学时老师给我们上课，对于教材上内容基本上是不经过“加工”，直接灌输给我们，这种方式处理教材的弊端很多：学生往往只知其然不知其所以然，不能激发学生的学习兴趣，不利于培养学生的创造力，学生的思维得不到训练等等，这种照本宣科的处理教材已经不能适应时代的发展。……