马永芳

摘要：在多年的教学活动中，老师发现在教学活动中，体现与学生为主体，教师为主导的教学方法，深受学生的喜爱。在小学数学教学中，学生自主参与学习能最大限度地调动学生学习的积极性，让学生感觉到自己聪明才智，体验到成功的喜悦。学生学到了知识，又能激发学生的求知欲。

关键词：想；说；做；思

中图分类号：G6235文献标识码：A文章编号：1674—120X（2016）23—0019—02收稿日期：2016—06—14

在教学活动中，如何提高课堂教学效果。这就要求教师要根据本班学生的实际水平备好每一节课。机动灵活地组织教学活动，来调动学生学习的主动性。积极性和自觉性。学生的主体性得到发挥。教师如何促进学生自主学习与自主发展呢？我长期从事小学数学教学，在教学实践中，我从以下几方面进行了探索。

一、让学生自己去发现问题 在教学中，遇到新知识和旧知识有紧密联系时。老师应该把学习主动权交给给学生，让学生自己主动发现问题，探索新知，通过复习旧知识，学生找出新知识的解题方法。例如：在教学百分数应题时，我先出现了这么一道应用题时：“牧场场买来125只山羊，绵羊375只……？”并鼓励学生可以通过各种想法，提出不同的问题。思考之后学生提出：“山羊是绵羊的几分之几？

山羊比绵羊少几分之几？绵羊比山羊多几分之几？？绵羊比山羊多几分之几？？山羊占总数的几分之几？绵羊占总数的几分之几？老师再要求学生一一解答，并说出每一道题的解题思路。然后我又要求