谢宏军

【关键词】 物理教学；德育；渗透

【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）19—0075—01

随着新课改的进一步深入，初中物理教学由之前的应试教育模式逐步向素质教育模式过渡，这有利于学生在未来的学习与工作中具备较为明显的竞争优势。其中，德育对学生的品质精神有着非常良好的促进作用，而初中物理本身又属于一门自然基础学科，学习初中物理能够培养学生的创新思维和团队合作精神，让学生能够勇敢的面对困难、挑战困难、战胜困难，还能强化学生的爱国主义情感。下面，笔者结合教学实践，谈谈初中物理教学中德育的渗透。

一、提高教师自身道德修养

教师作为教育的实施者、课堂教学的组织者、学生学习的合作者，其自身的道德品质对学生有着最直接而重要的影响作用。因此，在物理教学中对学生进行德育教育的首要条件就是提高教师自身道德品质，使教师成为学生学习的榜样、效仿的楷模，真正做到教书育人。作为教师要不断提高自身道德修养，既要言传又要身教，真正做到教书育人。教师要热爱教育工作，奉献自己的一片爱心，具有“鞠躬尽瘁，死而后已”的决心，想学生之所想，以更大的工作热情与激情参与到教育教学工作中来，为学生的发展、教育事业的发展贡献自己的力量。教师还要有认真踏实的求实精神。光是工作的热情是不够的，还需要有踏实的求实精神，不断学习，紧跟时代步伐，做到专业基础知识扎实，认真求知，不断探索，不畏艰险，勇攀知识高峰。……