张明欣

【关键词】 古诗词；教学设计；创新路径

【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）19—0058—01

在新教改的背景下，小学语文课堂教学也逐渐向着多样化的方向发展，而古诗词教学作为小学语文教学中的重要环节，其体现了我国古典文化的精髓。传统的古诗词教学中存在相应的不足之处，包括教学方式比较单一，难以激发学生的兴趣，这不利于对学生思维能力与学习能力的培养，所以本文对古诗词教学设计与创新路径进行分析与研究，望与同仁共勉。

一、小学语文古诗词教学的设计

随着课改的不断深入，新课程对古诗词教学提出了新的要求，教师在实际教学环节中，应该注重对教学过程的设计，将中华传统文化与现代精神有效结合，进而形成创新、开放式的教学思路。

1. 因材施教。教师在教学过程中，应该了解学生的年龄特点，将其与教学内容有效结合，实现因材施教。在对课堂教学进行设计的时候，应该注意教学内容的层次性。新课标要求第一学段的学生只需要掌握生字词，第二学段的学生应该在这一基础上理解诗词的含义，并掌握相关的古诗词常识、古诗词韵味以及诗词中的通假字等等。虽然这一标准并没有对学生进行明确的要求，但教师在实际教学的过程中，应该比较系统地掌握相关的古诗词基础知识，并在不断的教学中帮助学生拓展自己的语文水平与认知能力。相对来讲，高年级的学生已经掌握了比较丰富的古诗词知识，其具备分析能力、创造能力以及语言表达能力，所以在对小学高年级学生进行教学时，教师可以适当地增加难度，体现出教学的综合性。……