展爱云+张跃进+张青苗

摘 要：文章从通信工程专业人才培养现状出发，阐述了应用型通信工程卓越工程师的培养目标，并提出了应用型通信工程卓越工程师培养的新途径及改革措施。

关键词：通信工程；卓越工程师；高校

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2017）01-0073-03

高校工程人才培养存在质量下降和工科毕业生竞争力不足等问题，主要表现为工程实践能力和创新意识缺乏、所学专业知识面的狭窄、实践动手能力差等。有部分研究指出，中国的工程教育是世界上规模最大的，但是培养的众多学生的动手能力却比20年前要差很多[1]。产生以上问题的原因很多，其中高校工程人才培养的定位问题以及人才培养模式相对陈旧是主要原因。目前高校工程人才培养千篇一律，在人才培养类型和办学层次上缺少自己的特色，由此导致高校培养的工程人才专业结构失衡，层次类型过于集中、高层次人才降格求职。高校工科人才培养中也存在校企合作脱节现象，严重影响人才培养质量[2]。

一、通信工程人才培养现状

通信工程专业是一个跨学科、宽口径、实用性强、服务面广的工科专业。经过多次的专业改革，我国通信工程专业，在专业口径、内涵、外延、培养目标、规格、课程设置等方面均取得明显成绩。但总体而言，由于办学模式比较单一，通信产业的快速发展，人才培养和需求之间存在理论脱离实际、实践环节薄弱、产学脱节等现象。主要体现在：课程体系和教学内容过分强调理论的系统性，难以实现实践教学环节与通信企业需求相匹配；……