屈海宏

（重庆三峡医药高等专科学校思想政治教学部，重庆 404120）

基于茶文化逻辑的法律教学研究

屈海宏

（重庆三峡医药高等专科学校思想政治教学部，重庆 404120）

对于法律教学活动开展来说，想要实现最佳教学效果，不仅要充分注重选择合适、完善的教学元素融入其中，同时更重要的是要引导学生形成积极向上、健康乐观的精神理念和思维内涵，本文拟从当前法律教学活动中存在的问题和不足分析入手，结合茶文化逻辑的具体理念内涵，通过融入当前法律教学活动开展的具体要求，从而探究基于茶文化逻辑的法律教学活动实施思路。

茶文化逻辑；法律教学；价值内涵，教学体系；理念优化

结合当前用人体系不断优化，法律人才在整个培养过程中的需求量也出现了供给与需求之间的变化，而就当前整个法律教学活动开展状况，可以看到整个法律教学活动开展过程中，由于缺乏实践技能的培养，加上教学理念的选择不够完善，从而影响了整个法律教学活动的有效开展。结合当前法律教学活动的具体开展状况，不难看出，只有从文化逻辑理念内涵出发，通过引导学生形成正确的文化逻辑观，从而实现整个法律教学与法律人才培养活动开展的最佳效果。

1 当前法律教学活动中存在的问题和不足分析

我国有着浓厚而体系化的法律教学活动，在整个法律教学活动推进过程中，不仅需要有完善的教学素材，同时也需要注重创新教学机制，尤其是要注重引导学生形成全面完善的逻辑思维，但是就现阶段整个法律教学活动开展过程中，不难看出其中存在诸多问题和不足，尤其是教学体系与实际人才培养之间的差距和隔阂，大大限制了法律教学活动开展的最佳效果。结合现阶段法律教学活动开展的实际状况，可看到其中存在诸多问题和不足，具体而言，其表现为：

首先，当前法律教学活动开展过程中，其使用的教学方法和教学理念与法律教学活动开展之间存在极大脱节。法律教学与其他教学活动相比，存在相应特殊性，尤其是法律教学中，其内容的应用性更强，而且严谨性更高，特别是学生所接受的法律知识内容，直接关系到其法律思维的培养与具体形成，不仅如此，学生法律知识储备，也对其日后应用法律有着重要影响。可以说，当前法律教学活动开展过程中，要想实现理想的教学效果，就必须充分注重创新教学方法，完善教学元素，从而实现整个法律教学活动的创新与优化。

其次，现阶段法律教学活动在具体开展过程中，更多只是关注学生接触和学习的知识内容，忽略了对学生学习习惯的有效培养，特别是随着当前整个法律教学活动不断成熟，如今在开展法律教学活动过程中，要将培养学生形成扎实的法律思维和完善的法律逻辑放在首要位置，特别是整个法律教学活动中，要注重通过选择合适的元素内容，从而实现整个法律教学活动开展的最佳效果。结合整个茶文化体系的价值内涵，可以看到其中所具有的思维理念，能够为当前法律教学活动开展融入完善的元素和素材，从而实现整个法律教学活的整体创新发展。

最后，整个法律教学活动在具体开展过程中，未能及时、有效创新，尤其是未能将各项时代元素融入法律教学活动中，实现法律教学活动的优化与完善。从当前整个时代发展趋势看，多样化、多元性是法律教学活动的主要内涵，而想要满足这一目标，就需要将适合整个教学活动的具体要求相融入。无论是传统的文化元素，还是现代化的教思维，总的来看，这都是当前法律教学活动开展过程中可供借鉴和运用的资源。就法律教学活动开展来说，其作为整个教育体系中，极其重要的组成部分，完善的教学内涵和元素素材，直接影响到整个法律教学活动的价值发挥。同时，法律教学活动不仅是一种教学活动，更重要的是通过选择合适的元素理念，结合法律教学活动的有效开展，从而在丰富学生学习理念的同时，引导学生形成正确的学习思维。

2 茶文化逻辑的具体理念内涵

茶文化理念是我国整个传统文化体系的核心与关键，同时在该文化体系中也融入了诸多内涵和价值元素，尤其是在几千年的发展过程中，茶文化与我国各项文化元素全面融合，形成了内涵丰富，形式多样的资源体系。可以说，如果将茶文化理念内涵融入到整个法律教学活动中，其不仅能够完善茶文化理念教学活动的具体素材，同时更重要的是能够为学生学习法律知识，融入完善的理念元素。

我国有着浓厚完善的茶文化体系理念，在整个茶文化元素中，其不仅是独立的文化体系，同时更重要的是在整个茶文化体系中，其基础是逻辑体系，而整个茶文化体系之所以能够实现最佳传播效果和影响力，其根本在于该文化体系是以逻辑理念为基础的思维方式和精神理念的全面有效融合，可以说，文化逻辑是整个茶文化体系成熟发展的基础和关键，更重要的是茶文化体系中所具有的文化逻辑，更是决定茶文化体系创造与发展的重要元素，可以说，在整个传统茶文化体系中所具有的各项元素内容，乃至具体的茶文化元素，实际上都是茶文化逻辑成熟发展、系统化应用的重要表现。

3 当前法律教学活动开展的具体要求

法律教学活动是当前教学体系中的重要组成部分，在整个法律教学开展过程中，想要实现最佳教学效果，就必须充分注重满足以下内容和具体要求：

法律教学活动要将学生学习内容进行有效诠释和发挥，当然，在法律教学活动开展过程中，不仅仅要注重对学生所学习的内容进行完善，同时还要注重引导学生形成体系化的逻辑理念和价值内涵。法律教学活动开展过程中，其使用的元素内容，不仅是一种教学素材，同时更重要的是其中也诠释了丰富完善的文化内涵和价值思维，而学生想要学好法律知识内容，其基础就是要形成全面、正确的逻辑思维。

对于法律教学活动具体开展来说，完善的文化要素和思维理念，能够创新整个法律教学体系，同时也能实现整个教学活动的价值内涵，因此，如何结合时代发展内涵和实际需要，优化法律教学体系，就成为当前整个法律教学活动开展过程中的首要要求。从当前学生培养活动开展的具体要求看，融入学生需求，创新教学理念，特别是将时代发展过程中学生法律逻辑培养的要求融入其中，就极为必要。

4 基于茶文化逻辑的法律教学活动实施思路

在法律教育活动中，必须充分注重整个教学活动中的严谨性和专业性，而在做出任何法律判断时，其基础和前提都是完善的事实依据和正确的法律逻辑观念，一旦脱离了正确的法律逻辑，其都大大限制了整个了法律教学活动的开展效果。不仅如此，结合茶文化体系的具体内涵和元素内容，可以看到，整个茶文化体系之所以能够被应用于整个法律教育活动的改革创新过程中，最根本的是其中融入了健康的价值理念和逻辑概念。逻辑观从根本上说是一种思维认知观，在该理念判断中，其视角的出发点是具体客观事实，而其具体的价值内涵为公平，公正，匹配事实。

结合我国茶文化体系中所具有的逻辑内涵，可以看到其中有很多元素可以被借鉴和应用到整个法律教学活动中，法律教学在具体开展过程中，必须将法律思维培养放在首要位置，在开展法律教学活动时，必须通过借鉴和融入相关素材内容，激发学生参与法律知识学习的兴趣和积极性，同时也要结合茶文化体系中所阐述和凸显的逻辑思维，提升学生的具体认知力。

从以往法律教学活动开展状况看，多数学生实际上只是掌握了法律知识内容，但是并没有形成体系化的法律思维和逻辑观念，从而大大影响了学生使用法律、传承法律的具体效果。对于法律教学活动来说，其最关键的是引导学生形成完善、全面、正确的思维理念和逻辑法则。所以，如何引导学生形成健全完善的思维理念，就至关重要。当然，这也是当前整个法律教学活动创新发展的基础和关键。

5 结语

茶文化体系不仅是我国传统茶文化体系的基础和关键，同时其也是经过几千年发展所形成的具有独特内涵的文化体系，而茶文化体系实现最大应用价值的基础在与其中形成了系统化、全面化的思维理念和行为规范，因此，茶文化体系之所以能够被有效应用的基础和关键在于其中形成正确、完善的逻辑思维。所以在当前法律教学活动创新实施过程中，如何应用好茶文化逻辑思维理念，就至关重要。

[1]李春光.法律逻辑学科的法治意义及对策研究[J].思想理论教育导刊,2014,(02):117-119.

[2]袁晓宁.法律逻辑教学缺乏有效性的体现[J].法学探索.贵州省政法管理干部学院学报,2015,(11):159-161.

[3]方维规.幽默添彩逻辑蕴趣——教学幽默艺术在法律逻辑学课程中的运用与实效初探 [J]成都大学学报 (教育科学版）,2016,(05):312-313.

屈海宏（1978-），男，陕西黄龙人，硕士研究生，讲师，研究方向：国际法、卫生法。