李 彬

（河南交通职业技术学院，河南郑州 451450）

茶文化课程融入高校体育教学的应用研究

李 彬

（河南交通职业技术学院，河南郑州 451450）

我国有着丰富完善的茶文化元素，其不仅能够被应用于整个教学活动中，同时更是能够作为重要的教学元素。当然，想要在高校体育教学活动开展过程中，融入完善的茶文化课程内涵理念，就极为必要。本文拟从当前高校体育教学活动中存在的问题和不足分析入手，结合高校体育教学活动开展过程中的具体要求，通过融入茶文化课程设置的具体内涵，从而研究茶文化课程融入高校体育教学活动的实施方式。

茶文化理念；高等教育；体育教学机制；应用思路；研究价值

茶文化是我国传统文化体系中精髓与内涵的诠释和表达，通过对茶文化理念的具体内涵进行分析，可以看到整个教学课程体系建设过程中，可以将传统茶文化理念作为独立的文化体系元素融入其中，通过丰富教学机制和内涵，从而实现教学活动创新与教学内涵丰富的有效结合。构建茶文化课程机制，不仅是充分利用教学元素的表现，同时更是当前教学机制改革完善背景下的重要要求。

1 当前高校体育教学活动中存在的问题和不足分析

随着当前高校体育教学活动不断成熟，如今整个教学机制和教学理念均实现了成熟发展，可以说，现阶段，学生在参与体育教学活动时，其综合素质和价值理念均实现了体系化发展。但是结合当前整个教学活动实施要求，不难看出高校体育教学活动与学生实际培养之间存在实质性差距。尤其是在整个高校体育教学活动开展过程中，更多学生是从学科视角来参与其中，无论是其参与课堂的积极性，还是其真实目标，都与具体的体育教学活动要求之间存在较大差距。

当前高校体育教学活动中存在相应问题和不足，其大大影响了整个体育教学活动的推进效果，而想要实现理想的教学目标，就必须立足对其中存在问题的全面认知，具体而言，其问题主要表现为：首先，多数体育教学活动在开展过程中，未能注重文化元素的有效融入和表达。在高校体育课程开展过程中，其缺乏文化元素的有效融入。高校体育教学活动实施过程中，需要充分注重文化内涵的有效诠释和表达，在整个文化体系中，我们不仅能够寻找到具体的元素内涵，同时也能够为当前教学机制创新塑造基础内涵。现阶段，高校体育教学活动亟待改革与创新，而想要实现理想的体育教学效果，就必须注重融入丰富的教学元素，从而实现体育教学活动创新发展的理想目标。

其次，目前在开展体育教学活动时，未能将学生学习习惯纳入到整个教学体系中。对于高校体育活动教学实施来说，其不能停留在普通的课程教学活动认知中，而应该将学生健康体育习惯有效培养纳入整个体育教学活动中。当前高校体育教学活动在开展过程中，其缺乏对学生健康习惯的有效认知。对于高校体育教学活动而言，其更多是一项综合化活动，但是当前在该教学活动实施过程中，缺乏整体性元素的全面融入，从而大大限制了整个教学活动的理想效果。

最后，当前高校体育教学活动在实施过程中，其缺乏创新与完善，尤其是整个教学活动中，所实施的教学方案和理念，未能及时、有效革新。现阶段，高校体育教学活动在开展过程中，其需要充分注重时代元素和内涵的及时更新，可以说，现阶段高校体育教学体系，需要结合时代要求，及时革新教学理念，进而提升体育教学活动的实施品质。然而，目前，多数高校体育教学活动开展过程中，其使用的教学方法，长期缺乏更新，从而大大限制了学生参与体育教学活动的目标与内涵。

2 高校体育教学活动开展过程中的具体要求

虽然，现阶段高校体育教学活动在开展过程中，其实现了成熟发展和系统化创新，但是其中也存在诸多问题和不足，结合当前人才培养的具体实施思路，当前在高校体育教学活动开展过程中，其教学要求也出现了新的变化和认知，无论是学生培养的综合素养要求，还是体育学科的价值作用，都需要结合时代特点，确定完善的教学目标，具体而言，当前整个高校体育教学活动中，其需要充分满足以下要求：

首先，高校体育教学活动在开展过程中，需要注重教学元素丰富与教学内涵丰富综合融入其中。所谓教学元素的丰富，实际上指的是在整个高校体育教学活动实施过程中，要将体育知识教育、体育素养教育完善融入其中。而教学内涵的丰富，主要是指在开展体育教学活动中，要将学生综合技能培养与教学机制创新相结合，尤其是要从学生全面素养培养的基础视角出发。结合整个体育教学活动的推进机制，完善体育教学活动方案和内涵，是满足体育教学活动开展目标的重要基础。在开展高校体育教学活动时，要注重将文化内涵融入其中，尤其是将传统文化体系的具体元素理念融入其中，从而满足体育教学活动中，对人文素养的有效培养。

其次，对于高校体育教学活动开展来说，其需要注重学生综合素养的有效培养，当然，在这一过程中，必须充分注重学生体育锻炼习惯的有效塑造。结合当前高校学生成长的具体状况，不难看出多数学生的身体基础素质实现了重要发展，但是由于多数学生缺乏积极、健康的生活习惯，因此肥胖等一系列不健康的身体问题已经成为当前多数高校学生的普遍问题。因此，在推进体育教学机制时，必须充分注重培养学生自身的体育锻炼习惯。

最后，在开展教学活动过程中，还要注重创新教学体系，特别是要通过优化高校体育教学活动的具体结构和内涵，从而完善整个高校体育教学活动的开展方法与理念，进而在满足教学活动开展要求的前提下，实现理想的体育教学效果。当然，高校体育教学活动在实施过程中，其与茶文化理念一样，都是教学理念体系中的重要元素。因此，融入茶文化元素，其必然能够实现整个体育教学活动的创新与发展。

3 高校体育教学中茶文化课程设置的具体内涵

对于高校体育教学课程来说，其与茶文化课程内涵之间有着重要关联，可以说，二者有内涵上的一致性，尤其是茶文化课程中，其更多是对价值理念和行为规范的有效诠释和表达。相对于传统高校体育教学课程实施状况来看，不难看出其中缺乏对行为理念的有效融入。事实上，当前，在整个教学元素构建和应用过程中，缺乏整体性与完善性。

高校体育教学活动中，将茶文化课程融入其中，其核心内涵在于赋予整个体育课程相应文化内涵和价值元素。通过融入必要的文化内涵，从而满足学生人文素养的有效培养。结合当前整个高校体育教学活动的相关要求，完善的价值内涵直接关系到学生综合素养的全面塑造。而茶文化课程在融入高校体育教学活动时，要从整个文化体系中所具有的文化元素及理念内涵入手。

当然，在整个高校体育教学活动开展过程中，想要实现对茶文化理念的理想应用，还要充分注重探索茶文化课程体系与高校体育活动之间的融入机制，结合教学元素的丰富，教学理念的完善，从而实现整个教学内容的全面有效融入。如果能够将茶文化元素融入该教学活动中，其不仅是教学元素的丰富与融入，其从根本上看更是教学机制的优化与创新，因此，想要应用好茶文化课程，实现高校体育教学活动的理想效果。

4 茶文化课程融入高校体育教学活动的具体思路

想要将茶文化课程有效纳入整个高校体育教学机制时，其想要实现有效应用，需要注重从以下视角入手：

首先，茶文化课程融入高校体育教学活动的基础在于选择合适的茶文化元素，确保整个茶文化体系与高校体育教学活动中的有效融入。合适的茶文化元素，是基础，更是关键。只有选择合适的元素内容，才能确保在整个高校体育教学活动开展过程中，对茶文化元素的全面完善应用。对于高校体育教学活动开展来说，实际上是一项整体活动，而想要实现对传统茶文化元素的最佳应用形式，就必须从合理利用茶元素入手。

其次，对于高校体育教学活动开展和实施来说，应用茶文化课程元素，并不是简单的资源嫁接和融入，其更重要的是立足整个体育教学活动中的问题和不足，通过深化研究茶文化元素的价值理念，进而融入体育教学活动开展的具体要求。应用好茶文化元素，实现整个高校体育教学活动开展的理想效果，需要丰富对整个体育教学活动的全面认知，通过认知体育教学活动中存在的问题和不足，从而才能实现对传统茶文化元素应用的最佳效果。

最后，在整个高校体育教学活动开展过程中，想要应用好茶文化课程要素，开办好茶文化课程，还需要做到：其一，要全面提升教学老师的具体认知，必须引导老师全面准确认知到整个体育教学活动，其不仅是一门课程，更是对学生习惯的有效培养。同时在这一过程中，还要尽可能提升老师对茶文化课程的学习和了解。通过丰富教学认知，从而实现茶文化课程的有效开设。其二，必须注重对茶文化课程内涵进行及时更新和有效完善。无论是体育教学活动，还是茶文化课程内涵，其都是时代化发展的今天，丰富教学活动的元素内涵，创新教学机制，就不能脱离时代发展的具体特点，通过创新教学机制，从而实现对茶文化资源的最佳应用效果。其三，在整个高校体育教学过程中，应该结合茶文化资源的具体内涵，探索茶文化理念与整个教学活动的融入机制。

5 结语

结合体育教学活动的具体推进，创新具体的教学机制内涵，丰富教学理念，完善体育教学元素，已经发展成为整个体育教学活动开展的核心要求。我国有着丰富完善的茶文化元素内涵，无论是其中所包含的价值理念，还是相应的行为规范，实际上都是当前高校体育教学活动创新发展的实质性要求。因此，创新茶文化课程的设置内涵，并将其融入到整个体育教学机制中，其必然能够实现理想的学生培养效果。

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李 彬（1985-），男，河南南阳人，本科，讲师，研究方向：体育教育训练学。