陈爱秋

（山东寿光潍坊科技学院，山东潍坊 262700）

茶文化融入语文人文素养的培养研究

陈爱秋

（山东寿光潍坊科技学院，山东潍坊 262700）

在语文教学中，注重学生人文素养的培养，是当代语文教育的重要内容，而将茶文化与语文人文素养培养相结合，能够达到更好的教学效果。在茶文化中，包含很多人文思想、道德理念，作为中国传统教育的精髓，茶文化拥有巨大的教育价值以及人文开发潜能。基于此，语文教育工作者应该在未来的教学中，结合茶文化合理设计学生人文素养培养内容，全面提升学生的人文素养，实现中国传统文化的传承和发展。

茶文化；人文素养；培养；语文

0 引言

语文学科中本身就包含了很多人文知识，结合茶文化开展人文教学，能够使这些人文知识更加完整，更具趣味性，更加能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。另外，茶文化作为中国传统文化的核心，应该被当代学生所熟知，这样才能够实现其可持续发展。这是基于这些要求，当代语文教育工作者，要积极投身于茶文化与语文人文教学的整合中，使两者能够相互补充，共同发展。

1 我国传统茶文化的语文人文内涵

从狭义上讲，茶文化是我国一种特殊的文化形式，在经历了历代茶农的种植、加工、生产、饮用以后形成的一种特殊文化形式，这种文化形式对我国的语文人文教育有着积极的辅助作用。茶文化诠释了人与自然、人与人之间的友好关系。从广义上讲，茶文化蕴含了我国多种文化形式，是代表人类思想的一种精神文化，其中不仅包含了大量的文化内容，还有着不可估量的价值。

茶文化是我国优秀的传统文化，其中包含了大量的人文信息以及教育思想，由于涉及的内容十分广泛，因此，将茶文化应用于语文人文素质教育方面，能够取得良好的教学效果。关于人文内涵的培养包括以下几点内容：首先，人文知识内涵。茶文化代表了一定时期的物质文明，在这段时期内，人们的精神文化与物质文化高度融合，并随着时间的推移逐步完善。直到现代，茶文化与高科技、旅游、艺术等现代科学紧密结合，既体现了儒、道、佛三家的主要哲学思想，又很好的诠释了独有的人文知识体系，进一步提升了茶文化的语文人文教育价值。

其次，审美意识内涵。我国的采茶技艺逐步发展，直到现代已趋于完善。在这种特殊文化形式的基础上，进一步体现了茶文化的艺术价值。从绘画到雕塑，都体现了茶文化的审美情趣以及审美标准，展现出了劳动者丰富的想象力和创造力，提升了茶文化的艺术审美价值，让茶文化的艺术价值得以保留。茶歌、采茶舞的形成，更好的体现了茶文化的人文价值。随着小说、诗歌等艺术形式与茶文化的结合，让茶文化所具有的礼仪更好的凸显，并进一步彰显了人们对艺术的追求和渴望，由此可见，茶文化的语文人文教育价值更值得被重视。

最后，人文道德内涵。茶文化与饮茶习惯有着直接的关联，在一个幽静的环境中饮用茶水，可以更好的将茶与哲学相联系，提升茶文化的人文价值，让茶文化中所具有的道德修养和道德标准得以展示，使其升华到一定的高度。他们在从事茶事活动的过程中，即是对美好生活的一种追求，又是对现在生活的一种满足，让心理和生理都达到放松的状态，才能塑造健康的身心。道德的升华是茶文化的精神教化方式，而以这种教育方式为基础，加强对学生语文人文素养的培养，确保学生塑造出良好的人格，为以后的成长道路奠定基础。

综上所述，茶文化具有悠久的语文人文教育价值和精神引导价值，从事茶业活动既可以保证满足基本的物质需求，又可以让人的精神得到升华，这种看清物质本质而追求目标的过程，体现了茶文化教育价值的主要方式，对开展语文人文素养教育课程提供了更多的帮助。

2 茶文化对学生的语文人文素养培养的价值

茶文化的内容十分丰富，蕴含了各个时期、各个地域的重要人文知识及内涵，具有一定的学习和指导教育意义。茶文化的内容是我国传统知识的集合体，对培养学生的审美艺术情趣以及良好的道德修养有着至关重要的作用。为进一步提升学生语文人文素质，加强对这方面的培养工作，适当引入茶文化的人文教育内涵，让茶文化的价值得到进一步的体现，才能更加顺利的开展语文人文素质教育的课程。

2.1 茶文化是语文人文素养提高的道德基础

茶事活动在茶文化的宣传过程中起到至关重要的作用。由于相关活动是茶文化道德修养的另一种体现方式，人们在学习《茶经》的同时，更渴望了解茶经所具有的道德修养价值和艺术审美价值。茶文化的内容十分丰富，在经历了上千年的完善和储备以后，其语文人文教育价值和道德修养价值得到了进一步提升。为保证学生在从事茶事活动的过程中，可以快速的掌握茶文化学习的方法，找到问题的突破口，教师应适当引导学生找到茶文化的核心，才能以此为基础，深度挖掘茶文化所具有的道德价值。茶文化的宽厚教育思想，非常值得现代学生学习，并形成健全的人格，让学生的语文素养逐步完善。

2.2 茶文化是语文人文素养提高的知识基础

从远古时期，我国茶农就有了种茶的习惯。现如今，这种习惯形成了一种特殊的茶文化形式，蕴藏了哲学、美学、文学、伦理学等诸多文化知识内容，在集合了佛、道、儒三家的主要思想以后，其传承价值和发扬价值进一步得以提升。由于茶文化中还有我国许多重要的传统文化内容，人们在品茶的同时，也是修身养性立德立身的过程，这个过程所具有的精神享受和物质享受，早已超出了物质本身的价值。饮茶的过程，也是学生语文人文素养得到修养的过程。教师应鼓励学生积极参加茶事活动，主动接触深层次的茶文化知识，不断提升个人审美情趣和审美能力，确保学生的综合人文素养得以培养。比如：许多茶文化的主要内容都以体现道德教育元素与人文价值为基础，学生在学习茶道、茶礼的同时，既要保证掌握基础的茶文化礼仪道德、修养标准等方面的知识，又要以此为基础，进一步加强对茶文化知识的理解和思考，让茶文化的教育价值得以呈现。再比如：传统茶文化的内容富含了文学、艺术等具有价值的文化，因此形成的茶诗、茶曲、茶舞能够有效的针对学生的语文人文素养进行培养，确保学生可以深层次的了解茶文化的物质价值和精神价值，并进一步呈现艺术文化、制度文化的主要理念。通过不断提高学生的语文人文素养，丰富学生的知识储备，激发学生学习斗志的同时，让学生更有信心完成传统茶文化的学习过程，确保茶文化的艺术价值和人文素质培养价值得到进一步升华。

3 茶文化融入学生语文人文素养培养的策略

从对茶文化的语文人文内涵分析不难发现，茶文化具有良好的指导和教育价值，教师应积极开展茶文化理论知识的讲解课程，保证为学生提供更详细的茶文化理论知识，让学生的语文人文素养不断提升，成为社会可用型人才。

3.1 营造茶文化人文素养的社会氛围

茶文化在中国具有悠久的历史，其强大的影响力被我国教育部门所认可。虽然茶文化具有广泛的群众基础，并深受广大茶农的喜爱和尊崇，但是，茶文化所蕴含的人文宣传价值和教育价值，并没有完全被社会各界所接受，为了进一步提升学生的人文素养，可以从以下几个方面着手：首先，教师应不断加大对茶文化的人文内涵宣传力度，在讲解茶文化相关知识的过程中，给予学生更多的自主探讨和理解的时间，让学生可以了解深层次的茶文化人文价值，加快茶文化走进校园的速度。学生也应积极配合教师，完成茶文化人文知识的学习任务，并尝试找寻与茶文化道德伦理相关的重点知识，让自身的人文素养得以提高；其次，不断提升茶文化的时代教育价值和人文教育价值。政府已加大对茶文化的教育力度，并从茶文化中提取了与人文素质教育相关的元素，保证全新的教育理念符合学生的成长需求，不断提升学生的认知标准和艺术审美标准，让学生在愉快的氛围中了解深层次的茶文化知识；最后，政府、学校、家庭、社会等各个领域，都应加大对茶文化人文素养的宣传力度，保证学生在浓郁的人文素养氛围中，受到这种良好氛围的熏陶，不断提升个人人文素养，让茶文化的指导教育价值得到进一步体现。

3.2 实现茶文化与学校的接轨

为确保茶文化迅速走入校园，为了学生人文素养的提高有最可靠的支持。各大高校应加强对茶文化的宣传力度，让学生有更多学习茶文化的机会。一方面，教师应积极在各专业课程中渗透茶文化的知识，完善茶文化的人文内涵，并将其主要指导思想和教育特点表达清楚，让学生可以将茶文化的知识与专业理论知识相结合，不断提取茶文化中有价值的人文元素，形成健全的人格，让学生的综合能力全面提升。教师引入茶文化多以教学为目的，这种提升学生人文知识水平和道德内涵标准的教学行为，在经过一段时间的试用后，起到了良好的效果。还有，教师应充分满足学生对茶文化的学习兴趣，激发学生的学习热情，让学生在提高个人道德水平和人文素质的同时，可以更加主动的完成茶文化相关知识的学习任务。另一方面，茶文化的人文教育元素应符合学生的成长特点和时代需求。现如今，茶文化的多数人文内涵与传统文化相关联，这与现代学生的学习特点和认知习惯有较大冲突，为进一步满足学生的学习要求，也为了提高茶文化人文素质教育的价值，教师应有阶段的开展相关知识的讲解任务，让学生有更多的选择机会。一般情况下，教师可以举办各种以茶文化为主题的活动，并在活动的同时，适当讲解人文知识、审美知识和道德元素知识，确保学生在活动的同时，被各种知识所引导，加深对茶文化人文知识的印象，并指派专业人员对相关理论知识进行讲解和分析，让学生对茶文化的人文知识有全新的认识，提升学生的学习兴趣。结束语

本文从两个方面对茶文化和语文人文素养的培养进行了研究，通过本文的研究能够发现，实现茶文化与语文人文素养培养的融合，是非常必要的，这不仅能够实现茶文化与语文人文教育的稳发展，还能够提升当代学生的综合素养，并更加喜欢中国传统文化，真正成为中国社会主义建设的接班人。

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陈爱秋（1977-），女，山东寿光人，硕士，讲师，研究方向：人文素养和传统文化。