吴潇婧

云南师范大学，云南 昆明 650500



对云南少数民族地区中学音乐教育的几点思考
——以勐腊镇中学为例

吴潇婧

云南师范大学，云南 昆明 650500

云南是我国少数民族最多的省份之一，有着极为浩瀚的少数民族音乐资源。而对于地州上学生大多为少数民族的中学来说，常年以往的单一教学模式，教材内容呆板、老套，师资水平亟待提高等等一系列的问题让许多学生的音乐审美停留在很薄弱的水平。笔者结合实地实习经历，针对少数民族音乐教育提出了几点思考和可行的解决办法。

少数民族；中学音乐教育；思考

一、勐腊镇中学音乐学习现状

(一)学校音乐学习现状

勐腊镇中学位于云南省西双版纳傣族自治州，是我国西南边陲的一个镇中学，全校设有初中部和高中部，初一年级到高三年级每个年级五至六个班。学校音乐教师匮乏，仅有两名音乐教师分别教授初中和高中课程。音乐教材与音乐设备也是十分短缺，全校一套教材轮流每个班级上课使用，学校没有音乐教室，两个优秀班级可以使用一架钢琴和多媒体，其余班级上课均只有录音机能作为辅助工具，这对于音乐教学来说是十分不足的。音乐课在学校也没有受到重视，期中期末考试时音乐课偶尔会被语数外老师借用，忽略音乐给予学生全面发展的能动性。勐腊镇中学的学生比例少数民族占大多数，同时他们还有属于自己本民族语言的音乐。大多数学生认为音乐课只是娱乐放松的课程，对于学习音乐素养知识感到枯燥、乏味，因此音乐基础知识薄弱。……