儿童ADHD综合防治模式探究

2017-05-04占丽娟

山西青年 2017年9期

关键词：儿童心理学校

占丽娟

井冈山大学教育学院，江西吉安 343009

儿童ADHD综合防治模式探究

占丽娟*

井冈山大学教育学院，江西吉安 343009

近年来，关于儿童注意缺陷多动障碍(ADHD)的研究已引起人们广泛关注，本文就未来的防治策略做出展望，并发展了一个生物-心理-社会综合防治模式，为未来ADHD的预防和干预实践提供依据和参考。

注意缺陷多动障碍；综合防治模式

一、引言

虽然目前关于ADHD研究的重心都放在干预方面，但是通过对文献的整理，我们发现，ADHD的早期预防非常关键。孕期因素如妊娠期的心理压力、急性生活事件应激、大量吸烟、产前酗酒、药物使用等，引起了我们的极大关注。由于目前尚未发现治愈ADHD的有效手段，绝大部分心理干预方法都是围绕儿童自身心理行为问题开展的，干预的聚焦点也是ADHD患儿的问题行为。然而，儿童的问题根源离不开他们的家庭，问题行为的改善或症状的减轻并不意味着患有ADHD的儿童就可以像正常孩子那样学习生活。将调皮捣蛋的儿童不加区分地当作ADHD患儿对待，简单粗暴地进行干预治疗的情况屡见不鲜。这些现实状况使得未来在儿童的ADHD防治中需要加强的环节更为清晰明朗，实际上某些预防措施并不仅限于正常家庭中，对于患ADHD儿童的治疗而言同样需要这些预防措施的配合。