李 娜

东莞职业技术学院教务处，广东 东莞 523808



高职院校“创业团队”培养的研究*

李 娜*

东莞职业技术学院教务处，广东 东莞 523808

在大力开展创新创业教育的时期，“创业团队”的培养对创业项目的成功起着重要的作用。本研究在创业团队对创业的作用的基础上，创业团队培养与建设的模式与工具进行了分析，从而更好的识别创业机会，降低创业风险，提高创业成功率。

高职院校；创业团队培养建设；绩效评价

一、“创业团队”培养的必要性

高职院校肩负着弘扬工匠精神，培养高素质技术技能的使命，在“大众创业、万众创新”的时代背景下，高职院校被赋予了培养创新型技术技能人才的新使命。

蒂蒙斯创业模型把创业团队、创业资源、创业机会作为创业的三大核心要素，任一要素的弱化会破坏三者之间的平衡。其中，创业团队在这种从不平衡到平衡的状态变化过程中发挥着重要的作用,如图1所示。

图1

图2

被誉为“中国引入高科技产业风险基金第一人”的熊晓鸽认为，创业团队是风险投资的最大风险。风险投资商很注重创业团队方面的评估，他们会从团队的目标、人员构成、定位、权限、计划这5个要素进行评估。“八仙过海各显神通”是一个高效团队最契合的形容，“八仙”指团队成员都各有自己的专业优势，能力和性格等方面互补，同时能按照“适材适所”的原则定好位；“各显神通”是指团队成员在队伍中都有适当的权利，能够有发言权，占有比较均衡的股权，这样才能平衡权利与责任之间的关系，建立具有凝聚力、战斗力的队伍。……