幼儿教育本质的规定性及其意义

2017-01-30王瑾

山西青年 2017年1期

关键词：幼儿教师素质教育幼儿

王瑾

山西省万荣县示范幼儿园，山西万荣 044200

幼儿教育本质的规定性及其意义

王瑾

山西省万荣县示范幼儿园，山西万荣 044200

幼儿教育是针对幼儿实施的教育，是启蒙教育。多年以来，不让孩子输在起跑线上的心理，扭曲了幼儿教育的本质，幼儿教育小学化的倾向严重。幼儿教育小学化的现象，不利于幼儿的身心健康发展，也不符合素质教育的目标。本文中，笔者结合自身的幼儿教育实践经验，研究分析幼儿教育本质的规定性和意义，希望以此文为广大的幼儿教育工作者提供一些有效的参考。

幼儿教育；本质；规定性；意义

“幼儿教育应当是什么”，这是一个值得深思的问题。尤其是在幼儿教育小学化的社会背景之下，不让孩子输在起跑线上，希望孩子进入重点小学、重点中学甚至重点大学，是每一个家长的愿望。在这样的“市场需求”环境下，很多学校为了迎合家长的喜好，在幼儿教育的过程中融入了太多小学化的内容，致使幼儿教育小学化的现象严重，幼儿教育已经逐渐失去了原有的本色。在这样的教学环境之下，作为幼儿教师的我，一直在思考一个问题：幼儿教育的本质是什么？在素质教育的大环境之下，幼儿教育是否应当进行应有的改革，以还原幼儿教育的本色，为幼儿提供一个健康快乐成长的环境？以下，笔者结合自身的幼儿教育实践经验，分析幼儿教育本质的规定性及其意义。