段舟杨

西安文理学院，陕西 西安 710065



对汉语拼音类APP产品的研发建议*

段舟杨

西安文理学院，陕西 西安 710065

随着移动学习的不断发展以及移动设备的全球普及，越来越多的汉语学习者开始通过各类手机APP学习汉语。汉语拼音类APP能够实现“随身发音老师”的功能，很好地弥补了现有汉语拼音教学的不足。本文针对现有汉语APP产品存在的问题提出相应的建议，以期能够从教学角度为汉语拼音类APP研发者提供一定参考。

汉语拼音；APP；汉语拼音教学

汉语拼音是汉语学习者学习汉语语音的重要工具。本文通过对App Store中下排名最高的五款拼音APP的特点、功能、缺陷、用户评价的对比分析，总结出作为APP研发团队在拼音类APP产品研发过程中应注意的问题。

一、清晰的定位准则

此类汉语拼音APP产品的目标人群为母语非汉语的汉语学习者，包括正式注册的常规课堂学习者，也包括并未注册在任何传统课堂学习的“非常规学生”(姚道中，2010)。学习者使用此类APP的动机也很明显，即通过此类APP学习汉语拼音。作为移动学习的一种方式，该类产品必须符合移动学习最主要的特点，即能够利用零碎时间进行碎片化学习，学习内容短小精悍，形式灵活多样，以及下文谈及的其他方面，从而更好地吸引学习者。

二、科学的内容设计

拼音类APP的主要内容模块应该由三部分构成：有声拼音总表、发音方法说明、练习。有声拼音总表能够方便快捷地找到某个音节并听到该音节的标准发音；……