金小琪

渤海大学，辽宁 锦州 121000

高中班主任工作研究

金小琪*

渤海大学，辽宁 锦州 121000

高中阶段的学习不同于小学、初中阶段的学习，高中阶段学习的特征也内在地决定了高中班主任的管理工作不同于前两个阶段的班主任管理工作，只有认清高中阶段学生学习的特征，并在此基础上做出适应性调整才能把高中的班主任工作做好，也才能把班级学生的整体成绩提高上去，这是高中班主任工作的中心工作。总体来说，高中阶段的学习任务重、学生压力大，在这种情况下就特别地要求高中班主任要学会运用多种教学策略把高中班主任的工作落到实处。

高中班主任；学生工作；高中学习特点

一、高中班主任的人性化管理

(一)高中班主任应当寓情于教

高中班主任的工作从来不是单纯地班级管理工作，而班级的管理工作也从来不是单纯的制度管理工作。作为高中阶段的学生，其学习和生活呈现出以下几大特点：

第一，学习任务空前加重。高中阶段的学习任务不是小学、初中阶段的学习任务所能比拟的，高中阶段大多数学生都面临着升学的巨大压力，在中国高等教育阶段还没有实现普遍化，也就是说众多的高中生依然在争夺有限的高等教育资源，这就决定了他们面临着巨大的升学的压力以及家庭的“望子成龙”、“望女成凤”的殷切期盼。家庭的压力往往是深层次的压力，很多情况下，不少高中学生都在面临着家庭的压力，有的高中学生家庭并不富裕，家庭面临着经济压力，有的家庭的家长只想盼着学生抓紧考上大学，不断地给学生施压。……