凌 玲

（江苏省泰州市田家炳实验中学，江苏 泰州 225300）

视唱练耳教学中节奏和记忆力的训练

凌 玲

（江苏省泰州市田家炳实验中学，江苏 泰州 225300）

视唱练耳，作为音乐学习者必须掌握的发声技术和读谱知识，其难度可想而知，音乐节奏训练和音乐记忆力培养，是视唱练耳教学模式中的重要体现。教师如何在视唱练耳教学过程中通过节奏训练，来增加学生音乐记忆力培养，成为当前研究重点，本文立足于此，展开具体分析，旨在帮助学生在有限的时间内提升自身的音乐感染力。

视唱练耳；节奏训练；记忆力训练；培养

视唱练耳主要分为视唱和听觉两部分，顾名思义，视唱就是以视力为主，边看曲谱边唱歌的训练；练耳就是以听力为主，训练通过耳朵的倾听进行辨别。它是视觉与听觉综合作用的结果，对于培养学生全方位的音乐思维能力具有重要的作用。

一、视唱练耳教学中节奏训练的重要意义

节奏，是音乐结构力的重要体现，是推动音乐发展动力的前提条件。它作为音乐生命力的支柱，是音乐艺术的灵魂表现。如果没有节奏，音乐就没有波澜，平静如水，仿若枯井。如果没有节奏，音乐就没有起伏，跌宕波折，毫无生机。培养学生的音乐美，其实就是培养学生对于节奏的情感认知，单音节的组合能力，旋律的欣赏认知。因而加强学生节奏的训练十分重要，对学生的音乐发展起到重要的意义。首先，节奏训练能够增强学生音乐记忆力，增加学生读谱唱谱的能力。……