叶珍珍

（杭州经济技术开发区景苑小学，浙江 杭州 310000）

体态律动在小学音乐教学中的运用分析

叶珍珍

（杭州经济技术开发区景苑小学，浙江 杭州 310000）

在传统的小学音乐教学中，教学的主体是教师，学生只能被动的跟着教师学习，不利于提升学生的音乐水平。因此，需要改变传统的音乐教学模式，将体态律动融入到小学音乐教学中，帮助学生在音乐方面有更好的发展。本文对体态律动在小学音乐教学中运用的意义进行分析，并提出相应的运用策略。

体态律动；小学音乐教学；运用

素质教育要求在小学的教学中，要重视音乐教学，改变传统音乐教学不受重视的现状。将体态律动应用于小学音乐教学中，有利于激发学生对音乐的学习兴趣，使学生能够对音乐知识有更加形象的认识，从而提升小学生的音乐综合水平。

一、意义分析

（一）激发学生对音乐学习的兴趣

无论学习什么课程，学生的兴趣都是最重要的，兴趣是学生学习知识的内在驱动力。因此，在小学音乐教学中，教师应通过不同的方式，将学生对音乐的学习兴趣激发出来，体态律动是一种能帮助学生放松的方法，将其运用于小学音乐教学中，能够让学生以更加轻松的心态来面对音乐学习，从而将学生对音乐的兴趣激发出来，提高音乐教学效率。在传统的小学音乐教学中，教师更加注重为学生传授音乐知识，以跟唱的方式开展教学活动，久而久之，学生就会认为音乐课堂枯燥，没有新鲜感。……