情景教学法在歌唱教学中的尝试

2017-01-29苏明娟

北方音乐 2017年12期

关键词：教学方式创设情境

苏明娟

（连云港市新浦中学，江苏连云港 222000）

情景教学法在歌唱教学中的尝试

苏明娟

（连云港市新浦中学，江苏连云港 222000）

随着我国素质教育改革的不断推进，对各科教师的教学方式也提出了更高的要求。歌唱教学作为传统音乐课程的必备课程一直以来均以教师讲解-领唱-合唱的形式进行教学，不仅学生积极性低，而且教学效果不佳，很多学生仅仅是在合唱过程中走过场，而其自身并未真正学会歌唱内容。情景教学作为目前备受推崇的一种互动教学方式，主要是依据教学内容进行真实场景与情节的模拟，进而激发学生的情感共鸣，让学生在潜移默化中掌握授课内容。在歌唱教学中应用情景教学法不仅能够调动学生的积极性，而且能够令学生更加理解所学歌曲的创作背景与意义，增强其增强其理解与记忆。

歌唱教学；传统教学；情境教学；积极性

时代的快速发展与转型，对于人才的需求也更加多元化。我们不仅需要一丝不苟、兢兢业业的科研型人才，而且也需要德智体美劳全面发展的复合型人才。作为音乐教学最为重要的一环，歌唱教学的好坏将直接影响着广大学生音乐与情感的发展[1]。下面就情景教学法在歌唱教学中的尝试进行探究。